Мастер – класс для родителей «Камешки Марблс – разноцветное счастье детей» |
Моторика | |||
Автор: Панафутина Анастасия Юрьевна Гончарова Анна Сергеевна | |||
14.05.2024 10:37 | |||
«Истоки способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От пальцев идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». В.А. Сухомлинский Цель: Ознакомление родителей современной методики применения нетрадиционной технологии в образовательной деятельности с детьми; Задачи:
Оборудование:
Ход мероприятия: 1. Приветствие Добрый день, уважаемые родители! Мы рада вас всех приветствовать на нашем мастер классе. 2. Вступление Тема нашего мастер-класса «Камешки Марблс – разноцветное счастье детей», т.е. как можно использовать камешки Марблс в работе с детьми дошкольного возраста. Вся жизнь ребенка – игра. И поэтому процесс обучения не может проводиться без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть игровой, динамичной, эмоционально приятной, неутомительной и разнообразной. Это подтолкнуло меня к поиску как традиционных, так и нетрадиционных игровых приемов, и средств работы с детьми. Одним из таких приемов является специально организованная деятельность с использованием интересных камешков, которые называются Марблс. 3. Теория Марблс – это шарики или сплюснутые овальной или круглой формы. Они могут быть сделаны из глины, дерева, пластика или чаще всего из стекла. Они имеют разнообразные оттенки, цвета, красота которых завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать в руках. А главное их предназначение это веселые, полезные и простые игры. С какого возраста можно использовать данные камешки – с 2-3 лет и старше. Но помните, что детки младшего возраста могут свободно брать в их рот, поэтому рекомендуется брать более крупные Марблс и обязательно играть под присмотром взрослых. Чем же интересны камешки Марблс? С их помощью достигаются такие коррекционные цели, как:
А) ОБСЛЕДОВАНИЕ КАМЕШКОВ — Что в этих вазах? Как вы полагаете? — Опустите свои руки в вазы и обратите внимание на форму, цвет, текстуру и расскажите какие они (гладкие, скользкие, прохладные, шершавые и т.д) — Посмотрите на цвет камешков и назовите одним словом, какие они? (цветные, разноцветные) — А теперь подумайте, как взрослые, что можно кроме формы, цвета и текстуры предложить детям? — А сейчас давайте попробуем тактильные ощущения, они бывают: Кулачковые (как можно больше возьмите в кулачок камешков, и раскрыв кулачки, определите визуально, не считая в каком кулачке больше (можно и считать) Щипковый захват (обеими руками возьмите камушки (ведущая рука захватывает больше) Пинцетные (взять камешек большим и первым пальцем обеих рук, абсолютная тишина, мы еще и послушаем речевые звуки, один камешек уронили в вазу, второй на стол) — Что за звуки мы услышали? (в вазе – звон, на столе – стук) (взять красные камешки большим и третьим) и т.д. Можно упражнять все пальчики в любом порядке слева направо — Еще раз взяли двумя ладонями и уронили в вазу. — Что услышали? (шум) Вопрос: как вы думаете, что можно развивать во время использования таких упражнений? (моторику пальцев, сосредоточенность, тактильные ощущения) Б) ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ – возьми зеленый камень правой рукой и положи слева от себя; – возьми красный камень левой рукой и положи справа от себя; – возьми оранжевый камень и положи перед собой; – возьми желтый камень и положи сзади себя; Вопрос: Какие понятия можно формировать этим упражнением? (закрепляем понятия слева, справа, сзади, впереди и т.д) В) РАБОТА НАД АНТОНИМАМИ ПРЯМОЙ – КРИВОЙ — Слева сидящие выкладывают прямую тропинку любого цвета, можно чередовать — Справа сидящие – кривую (можно чередовать по цвету, форме, размеру) А сейчас, соберем и устроим грохот. Г) РАБОТА НА ТЕКСТУРОЙ КАМЕШКОВ — Найдите как можно больше гладких камешков и шершавых (шершавыми можно считать камни у которых есть грани) и потрогайте пальчиками. Д) РАБОТА С КАМНЯМИ БЕЗ ОБРАЗЦА — Представьте, что скоро у мамы праздник. Какой подарок можно сделать из камней? Можно выложить из квадратов и кругов машинку. Все что можно выложить из палочек, то можно и выложить из камней. Е) ИГРЫ Я предлагаю использовать камешки Марблс для организации следующих игр:
стал камень и добавляя (например, белый, как снег и т.д)
форме определенного предмета. Но с такими камешками возникает много новых идей. И это будут более сложные игры, которые способствую развитию навыков чтения, письма, т.емы будем учиться делить слова на слоги, определять первый и последний звук в слове, последовательность звуков
Задание — нужно на веточку прикрепить ягодки винограда синего цвета. (например взрослый показывает картинку или называет слова, а ребенок делит слово на слоги и на веточке винограда ищет маленькую веточку из нужного количества слогов) Слова: кошка, сок, колесо, лимон, вода, машина, дом, рука и т.д v «Тучка и дождик» Задание — нужно подобрать слово на заданный звук. (например, из тучки должен политься дождик капельками и полить цветок со звуком К в начале слова, со звуком Ш – в середине, со звуком А – на конце и т.д)
использовать разные игры для определения второго, последнего звука в слове. Слова: стул, улица, цапля, туча, кошка, арбуз, книга и т.д.
добраться до домика семи гномов и угостить их конфетами. Для этого ты должен правильно назвать картинки (или повторять слова за мной). С каждым правильно произнесённым словом ты берёшь камешек и выкладываешь дорожку Белоснежки к домику 7 гномов. Говори красиво, выделяй звук [Л]. В конце игры можно посчитать количество камешков на дорожке, назвать цвета выложенных камешков. Для такого варианта игры листы с предметными картинками можно разрезать, чтобы получились карточки с отрабатываемым звуком; — Посмотри внимательно на картинки (в данном случае лист с картинками не разрезается). Назови мне те картинки, где звук [Л] стоит в начале слова (середине, конце); Назови и покажи домашних животных, диких животных, фрукты, овощи, продукты (используются листы с предметными картинками); — Помоги добраться до острова. Говори правильно звуки З – ЗЬ - Помоги мальчику добраться до бассейна. Говори правильно звуки Р — Помоги рыбке подняться на поверхность. Говори правильно звук Ж (можно все картинки разрезать и перемешать, и предложить детям выбрать свои картинки на определенный звук) — Для развития цветовосприятия можно выкладывать камешки разных цветов... Игр по использованию камешков Марблс очень и очень много. При работе с данными камешками нужно ребенку давать четкую инструкцию для выполнения. При использовании камешков Марблс у детей обогащается речь, развивается внимание, мышление и творческое воображение. Дети становятся уверенными в себе и обогащаются положительными эмоциями. Данные игры способствуют речевой активности детей и могут быть использованы как в под групповых и индивидуальных занятиях, так и свободной деятельности. 5. Рефлексия А сейчас еще раз опустите свои руки в вазочки с камнями и ощутите, какая от них идет положительная энергия. - Скажите, что развивают камешки Марблс? Разделы для работы с камешками Марблс: Развитие тактильно-двигательного восприятия; Формирование сенсорной культуры (сенсорные эталоны – форма, цвет, величина); Развитие зрительного восприятия; Развитие восприятия пространства; Развитие творческих способностей; Развитие речи Я предлагаю вам в завершении оценить наш мастер-класс. Выложите смайлик с улыбкой, кто много интересного и полезного получил на мероприятии и грустный смайлик – кому не очень понравилось.
|