День

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 22 января 2014 год

Утро:

физ. культура здоровье безопасность социализация труд,

познание коммуникац.

чтение х/л.

Утренняя гимнастика. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение

Беседа  о том, как зимуют звери

Д/И “Живое домино”

Закрепить умение лепить предметы округлой формы (Настя К, Абдулла)

Ситуативный разговор о прочитанной книге: «Ох, как заяц напетлял». Л. Воронкова

Игровой уголок: пирамидки, логический куб «Домик».

Книжный уголок: книги по теме, иллюстрации.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация:«Знакомим детей с шубками животных»

непосредственно

образовательная

деятельность

Познание, Коммуникация

социализация

ФЭМП

Физич.

культура,

Здоровье.

Безопасность.

Социализация,

Коммуникация

Физкультурная деятельность. По плану физ.инструктора

Прогулка

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание

Чтение х/л, Худож. творчество, социализация

Здоровье Безопасность, Социализация, Труд.

Познание, Коммуникация

Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание

Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Наблюдение за окружающим

Цель: развивать внимание и наблюдательность, развивать речь детей.

П/И «У медведя во бору»

Цель: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Труд Постройка домика для зайчика

Цель: учить проявлять сочувствие, заботу; формировать представление о нравственном отношении к животным.

Инд. раб. по сенсорике: закрепить основные цвета (Баястан, Даша)

Игровая ситуация: «Как Хрюша звонил Степашке»

Самостоятельная деятельность детей.

Спортивный инвентарь: кольцеброссы, мячи.

Выносной материал: совочки, мётла, вёдра.

Работа перед сном

Формировать у детей культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания; знакомство с обязанностями дежурных по столовой и подготовке к занятию.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

Д\И“Чего не стало?”

Цель: развитие наблюдательности и внимания.

С/Р игра: «Построим домик для зайки и мишки».

Инд. раб.по рисованию: учить приёму примакивания (Алёша, Серёжа)

Проблемная ситуация:

«Кого боится зайка»

Спортивный инвентарь: мячи, кегли.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: закрепить знания о зимних явлениях в природе

Труд Сделаем горку для кукол

Цель: учить оказывать посильную помощь, проявлять внимание сверстникам.

П/И “Лохматый пёс”

Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.