ООД для детей раннего возраста по художественно — эстетическому развитию (лепка из пластилина) «Бублики-баранки»

Задачи:

Образовательные: вызвать у детей интерес к лепке баранок и бубликов; формировать у детей умение раскатывать столбики (цилиндры) и замыкать в кольцо; показать варианты оформления лепных изделий (посыпать маком и манкой).

Развивающие: развивать у детей восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику, чувство пропорции и согласованность работы обеих рук.

Воспитывающая: воспитывать у детей аккуратность.

Материалы и оборудование: муляж бублика, пластилин, салфетка, дощечка, игрушка кошка Мурка.

Ход занятия.

Дети сидят на ковре играют.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто это там скребется в дверь? Пойду, посмотрю. Воспитатель возвращается в группу с игрушечной кошкой.

Воспитатель: Кто это к нам пришел в гости? (Кошка)

Воспитатель: Давайте поздороваемся с ней. (дети здороваются)

Воспитатель: Как тебя зовут? (кошка шепчет воспитателю на ушко «Мур-мур!»). Ребята, как же зовут кошечку? (Мурка)

Воспитатель: А вы хотите, чтобы она осталась с нами в группе и с нами играла? (Да)

Воспитатель: Ребята, погладьте кошечку, скажите, какая она. (мягкая, теплая, пушистая и т.д.)

Воспитатель: Ребята, Мурка пришла к нам в гости. А когда к нам приходят гости, мы что делаем? (Угощаем, поим чаем)

Воспитатель: А мне Мурка сказала, что больше всего она любит молочко и бублики – баранки. Вот и Мурка несла нашим игрушкам угощение бублики, да по дороге все их рассыпала.

Воспитатель: Давайте поможем кошечке приготовить угощение для игрушек. Сядем за столы и слепим бублики.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Сейчас я покажу вам как нужно делать бублики.

(Воспитатель показывает, как раскатывать пластилин. Сначала, между ладошками согреем пластилин, сделаем столбик, потом об коврик раскатаем колбаску.)

Воспитатель: Все раскатали, у всех получилось? (Помогает отстающим детям.)

Воспитатель: А теперь мы соединим концы у наших колбасок и посмотрим, что же получится. Получились у нас бублики?

Дети отвечают, получились бублики.

Воспитатель: У всех получилось?

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы, сколько баранок слепили нашим куклам на угощение.

Дети раскладывают бублики в тарелочки.

Воспитатель: Ребята, Мурка предлагает нам с ней поиграть, хотите? (Да)

Игра: «Мыши и кошка»

Кошка «спит» на стульчике. Дети ходят вокруг стульчика.

Воспитатель: Кошка мышек сторожит,

Притворилась, будто спит.

Не боятся мыши кошки,

И шагают по дорожке.

Воспитатель предостерегает мышек:

Тише – тише, не шумите,

Кошку вы не разбудите,

Раз, два, три – лови!

Кошка догоняет детей, дети убегают на стульчики.

(Игра повторяется несколько раз).

Воспитатель: Какие вы у меня молодцы! А пусть Мурка живет с нами в группе.

Итог занятия:

Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил? Что случилось с кошечкой?

Как мы ей помогли?

Ребята, за то, что вы помогли Мурке приготовить угощение для наших игрушек, я тоже хочу вас угостить баранками.

Давайте, пойдем, помоем ручки и сядем за столы.