Конспект занятия по лепке для первой младшей группы — «Блюдце».

Воспитатель: Мамедова Анаханум Надир Кызы

1. Приветствие.

Воспитатель: — Какой сегодня день? Хмурый пасмурный светлый или солнечный? А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу.

Воспитатель поет песню:

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись, улыбкою своей

И она к тебе еще не раз вернется.

2. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знание об окружающем мире, развивать речь.

Воспитатель на доску крепит картинки кошки. Звучит фонограмма песни «Кошка».

После песни, воспитатель читает отрывок из песни:

Киска к деткам подошла,

Молочка просила,

Молочка просила,

«Мяу» говорила.

Мяу… Мяу… Мяу…

3. Актуализация знаний.

Дидактические задачи: закрепить знание детей об окружающем мире.

Воспитатель: — Ребята к вам гости пришла кошечка, а гостью надо угощать. Что любят кошечка больше всего?

Дети: — Молоко.

Воспитатель: — Правильно кошечка очень любит лакать молоко. Вот ребята у нас есть стакан с молоком. А во что же мне налить молоко, чтобы угостить кошечку?

Дети: — В блюдце.

Воспитатель: — Правильно. (Показ блюдца керамического) Блюдце какой формы?

Дети: — Круглой.

Воспитатель: — Правильно. Блюдце круглое и плоское. Но это блюдце для детей.

4. Затруднение в ситуации.

Дидактические задачи: формировать способ действия «если что-то не знаю, надо спросить у взрослого».

Воспитатель: — У нас нет блюдца для кошечки. Что же делать?

Дети: — Не знаем.

Воспитатель: — А если не знаете, то надо спросить у взрослого. В данный момент – у меня. Давайте спросим: что делать?

Дети: — Что делать?

Воспитатель: — Давайте блюдце слепим из пластилина.

Дети: — Давайте.

5. Открытие нового знания.

Дидактические задачи: закрепить знание приемов лепки.

Воспитатель: — Лепить блюдце из пластилина будем так:

1. Размять пластилин, согреть его.
2. Скатать шарить.
3. Шарик сплющить.

Но сперва надо сделать зарядку для пальчиков:

Раз, два, три, четыре, пять.

Стали пальчики играть.

Ведь нельзя им уставать.

Пластилин еще им мять.

И шедевры создавать.

Воспитатель: — Берем пластилин. Разминаем его. Скатываем в шарик. Сплющиваем шарик.

Воспитатель объясняет и помогает ребятам.

Воспитатель: — Ребята мы сделали с вами блюдце для кошечки из пластилина.

6. Итог занятия.

Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Воспитатель: — Какое блюдце мы сделали?

Дети: — Круглое, плоское, красное, зеленое, желтое (дети называют цвет своего блюдца)

Воспитатель: — Что мы нальем в блюдце для кошечки?

Дети: — Молочко.

Воспитатель: — Молодцы ребята, несите свои блюдца я налью в них молочка, и мы дадим наше угощение кошечке.