Конспект занятия по развитию речи не тему: «Составление рассказов по картинке «Кошка с котятами»

ГБОУ Школа №1467 (структурное подразделение 2) Из опыта воспитателя: Смбатян Анна Сергеевна

Старшая группа Москва 2015 год

Цель: Упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение внимательно рассматривать картинку, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя). Формировать умение составлять развёрнутый рассказ по картинке, опираясь на план. Упражнять в подборе слов, близких по значению; подбирать слова, обозначающий действия предметов. Развивать чувство коллективизма, здоровое соперничество.

Материал: листы, карандаши, мяч, два мольберта, два ватмана, фломастеры.

Ход: Сегодня мы с вами будем учиться составлять рассказ по картинке о домашнем животном. О каком именно животном вы будете рассказывать, вы узнаете, когда каждый из вас отгадает свою загадку и быстро зарисует отгадку. Загадки я буду загадывать на ушко.

• Острые коготки, мягкие подушки;
• Шёрстка пушистая, длинные усы;
• Мурлычет, лакает молоко;
• Умывается языком, прячет нос, когда холодно;
• Хорошо видит в темноте, песни поёт;
• У нее хороший слух, ходит неслышно;
• Умеет выгибать спинку, царапается.

Какая отгадка у нас получается? Значит, сегодня мы будем составлять рассказ о кошке, вернее о кошке с котятами.

Посмотрите на кошку. Опешите её внешний вид. Какая она? Посмотрите на котят. Что можно сказать о них? Какие они? Чем отличаются котята друг от друга? Что у них разное? (один котенок рыжий, второй черный третий серый). Правильно, они отличаются окраской. Чем похожи все котята? Котята очень разные. Давайте дадим кошке и котятам клички, чтобы по ним можно было догадаться, какой котенок по характеру.

Котенок: (называет кличку) играет. Как еще можно сказать про него? (резвится, прыгает, катает клубок).

Котенок: (называет кличку) спит. Как еще можно сказать? (дремлет, закрыл глаза, отдыхает).

А котенок по кличке …: лакает молоко. Как по-другому можно сказать? (пьет, лижет, наедается).

Я предлагаю вам встать в круг. Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы будете подбирать ответы на вопрос: «Что умеют делать кошки?»

Вернемся к картинке. Послушайте план, который поможет вам составить рассказ.

• Кто изображен на картинке? Где происходит действие?
• Кто бы мог оставить корзину с клубками? И что здесь случилось?
• Что может произойти, когда вернется хозяйка?

Постарайтесь в рассказе использовать слова и выражения, которые вы использовали при рассматривание картинки.

Дети по очереди составляют 4-6 рассказов. Другие выбирают, чей рассказ получился лучше, и аргументируют свой выбор.

В завершении занятия я предлагаю разделиться на две команды. Для каждой команды приготовлен свой мольберт. Каждой команде нужно будет за определенное время нарисовать как можно больше кошек и котят. На сигнал участники команд по очереди бегут к мольберту.

Итог занятия.