Проект в средней группе №1 по «Речевому развитию». Тема: «Маленькие фантазеры»

Актуальность проекта:

Дети дошкольного возраста с удовольствием слушают стихотворения, поют песни, отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации к книгам, любуются подлинными произведениями живописи и очень часто задают вопросы: а как?, а почему?, а смогу ли я? И ведь не секрет, что в настоящее время все больше детей имеют речевые проблемы. А почему не соединить желание ребенка попробовать самому что-то придумать, сделать с желаниями взрослых – научить красиво и грамотно говорить ребенка. И поэтому так актуальна на сегодня задача речевого развития детей и развитие его коммуникативных способностей.

Проблема:

Низкий уровень активного словарного запаса детей.

Скачать конспект

Скачать презентациюСкачать презентацию

Причины:

1. Недостаточно высокий уровень использования разнообразных форм работы с детьми по расширению активного словаря.
2. Отсутствие интереса родителей к инициативе детей заниматься словотворчеством.

Гипотеза:

В результате работы у детей повысится словарный запас, обогатиться речь, улучшиться выразительность речи, дети научатся сочинять небольшие стихотворения, составлять рассказы, придумывать сказки.

Цель проекта:

Повысить активный словарь детей посредством стимулирования и развития у дошкольников умений к сочинительству, к речевому творчеству.

Задачи проекта:

• Развивать активный словарь детей.
• Развивать способность детей придумывать повествования, рифмованные слова, словообразования, подбирать синонимы, антонимы, омонимы.
• Поддерживать речевую инициативу и творчество детей в общении.

Тип проекта: творческий, групповой.

Продолжительность проекта: среднесрочный (январь – февраль)

Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатель, родители.

Ресурсное обеспечение проекта: ноутбук, принтер, картотека речевых игр, игрушки, краски, кисточки, ватман, сказки, стихи, иллюстрации к сказкам, диски с мультфильмами, диски с записью детских песен.

Идея проекта:

Все занятия и игры по проекту «Маленькие фантазёры» взаимосвязаны, побуждают к включению в другие виды деятельности – как самостоятельной, так и коллективной, для того чтобы и педагог, и дети, и родители сохранили частицу радости, эмоциональный заряд, а главное – желание продолжать работу по реализации данного проекта.

Ожидаемые результаты:

• Активный словарный запас составил 70% по высокому уровню.
• Используются разнообразные формы работы с детьми по расширению активного словаря.
• У родителей повысился уровень знаний по развитию речевых творческих способностей детей.

Результаты:

1. Создание картотеки игр для развития словаря детей.
2. Консультация для родителей «Речевые игры дома».
3. Консультация для родителей «Читаем и сочиняем вместе с ребенком. Словесные игры и упражнения».
4. Создание альбома совместно с родителями «Говорят наши дети».
5. Создание альбома «Красивые слова».
6. Стенгазеты «Мы – фантазёры», «Сочинялки», «Наш детский сад».

Презентация проекта:

Выставка стенгазет и альбомов по словотворчеству детей.

Этапы реализации проекта:

Критерии результата:

1. Доступность
2. Эстетичность.
3. Мобильность.
4. Содержательность.

Ключевые компетенции:

• Умение ориентироваться в новой нестандартной ситуации
• Умение продумывать способы действий и находить новые способы решения задач
• Умение задавать вопросы
• Умение взаимодействовать в системах «ребёнок-ребёнок», «ребёнок взрослый».
• Умение получать необходимую информацию в общении
• Умение вести диалог со взрослыми и сверстниками

Литература:

1. Стрельцова Л.Е. «Литература и фантазия»
2. Дошкольная педагогика №7/2012 стр19.
3. Ломбина Т.Н. Рюкзачок с загадками: хорошая книга по развитию речи. Ростов- на- Дону 2006
4. Микляева Н.В. Развитие языковой способности у детей 3 – 7 лет М.2012
5. Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Технология развития связной речи дошкольников. Ульяновск 2005
6. ФесюковаЛ. Б. Воспитание сказкой М.2000
7. Алябьева Е.А. Стихотворные упражнения для развития речи детей 4 – 7 лет. М. 2011
8. Белоусова Л.Е. Удивительные истории. С-П «Детство — пресс». 2003
9. Меремьянина О.Р. Развитие социальных навыков детей 4 – 7 лет Волгоград 2011