Конспект НОД в первой младшей группе, речевое развитие «У кого какая мама»

Цель: закреплять и расширять знания детей о домашних животных.

Задачи:

• учить узнавать животных и их детенышей на картинках, называть их
• формировать понятие о том, что у всех есть мама
• воспитывать заботу о животных.

Словарная работа: уточнение и закрепление обобщенных понятий «детеныш», «детеныши».

Оборудование занятия: проектор, компьютер.

Демонстрационный материал: видеоролик «Фотоальбом «Наши мамы»; картинки из серии «Домашние животные и их детеныши».

Ход занятия.

Организационный момент – дети встают вкруг. Элемент психогимнастики «Мы — друзья».

Воспитатель: Ребята, я приготовила вам фотоальбом. Приглашаю его посмотреть.

Дети присаживаются на стульчики. Видеоролик «Фотоальбом «Наши мамы».

Воспитатель: Недавно мы отмечали прекрасный праздник 8 Марта. Ребята, кого мы поздравляли? (ответы детей). Правильно, мам. Посмотрите на экран, кто изображен на фотографиях?

Индивидуальная работа:

- Чья это мама?

- Как её зовут? (дети узнают своих мам и называют их имена).

- Мама какая? (добрая, хорошая, красивая, веселая)

Воспитатель: Ребята, какие у вас замечательные мамы.

Ну, а как же у других,

У котенка, у теленка,

У щенка, и у козленка?

Есть ли мамочка у них?

Воспитатель: Приглашаю вас поиграть в игру «Мы шли, шли, шли и кого-то нашли…». Отправляемся в путь по разноцветной тропинке.

Дети подходят к картинкам с животными, на них изображены коза и корова.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (ответы детей) Правильно, коза и корова.

- Ребята, а коза – чья мама? (ответы детей с помощью воспитателя: козленка, козлят)

- А корова – чья мама? (ответы детей с помощью воспитателя: теленка, телят)

- Посмотрите, козлята и телята разбежались по всей полянке. Давайте поможем детенышам вернуться к мамам.

Дети собирают картинки детенышей животных и приносят их к корове и козе.

Индивидуальная работа:

- Маша, кто у тебя? (теленок) как он кричит? (му-му)

- Саша, кто у тебя? (козленок) как он зовет свою маму? (ме-ме) и т. д.

Физминутка: интерактивный танец «Дождь».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (ответы детей)

Дети рассматривают картинки котят и щенят.

Воспитатель: Предлагаю вам взять по одному детенышу и отнести их к своим мамам.

Дети берут картинки детенышей и приносят их к кошке и собаке.

Индивидуальная работа:

- Алина, кто у тебя? (котенок) как он кричит? (мяу-мяу)

- Эдик, кто у тебя? (щенок) как он зовет свою маму? (гав-гав) и т.д.

Воспитатель: Посмотрите, какие вы молодцы! Вы всех детенышей вернули мамам. Кошке – котят. Козе – козлят. Корове – телят. Собаке – щенят. А где они живут? В лесу или в деревне? Правильно, у бабушки в деревне, рядом с домом. Поэтому называются домашними.

Завершение занятия:

Ребята, а вы помните, что любят наши животные? (ответы детей) Кошка – молоко. Собачка – косточки. Корова и коза – траву. Предлагаю вам взять цветные карандаши и отправиться рисовать угощения для тех, кто вам больше всего сегодня понравился.