Конспект образовательной деятельности с детьми с общим недоразвитием речи в подготовительной к школе группе по речевому развитию «Книга Мудрости».

Автор: Каспарян Лусик Юрьевна, воспитатель МБДОУ детский сад компенсирующего вида №1 г. Апшеронска.

Цель. Совершенствование речи детей.

Задачи.

• Закрепить знания детей о единицах речи.
• Формировать фонематическое восприятие.
• Упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.
• Развивать речь, внимание, воображение, зрительную память.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
• Формировать навыки сотрудничества, умение договариваться.
• Создать атмосферу психологического комфорта, вызвать у детей чувство радости и мотивировать их на успешную деятельность.

Оборудование: кувшин, костюм старика Хаттабыча, «Книга мудрости», 5 страниц, прозрачный ящик с отверстиями для трубочек — для упражнений на дыхание, карточки с ребусами, аквариум с водой, камушки с буквами, сундук, зеркало, песочница с песком, мелкие игрушки, «Черный ящик» с рукавом и игрушками.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель приглашает детей в зал. На ковре дети находят кувшин, запыленный.

Ребята что это? Он весь в песке? Чей он?

Выслушивает ответы детей. Предлагает детям очистить его…

Звучит музыка. Входит старик Хоттабыч.

Старик Хоттабыч:

О, любезнейшие дети,

О, очей моих звезда.

Целых три тысячелетия,

В заточенье прожил я.

Раб теперь я ваш отныне.

Книгу мудрости дарю.

Книга та, не для потехи,

Заклинанья в ней храню.

Старик передает детям книгу. Они рассматривают ее.

Воспитатель: Но в книге нет страниц …

Хоттабыч:

О, любезнейшие дети,

О, очей моих звезда.

Раб теперь я ваш на веки,

Но без книги никуда.

О несчастный старец джин,

Возвращаюсь я в кувшин.

Воспитатель Ну не расстраивайся Хаттабыч. Подожди.

Обращается к ребятам, что же делать?

А сколько страниц было в твоей книге Мудрости? Возможно, ты их где-то здесь и растерял, и мы с ребятами готовы тебе помочь их найти. Если конечно ты позволишь?

Старик. Да, у меня было 5страниц.

Каждая страница пронумерована была. 1, 2, 3…

Воспитатель. Ребята посмотрите вокруг, возможно мы увидим что-то, что нам подскажет, где искать страницы. Например, первая страница может быть …

Дети находят цифру 1и подходят к столу.

Воспитатель. Ребята вы видите страницу? Какой-то странный ящик?

С трубочками? Где же страница?

Воспитатель наводит детей на то, чтоб подуть в трубочки.

Дыхательная гимнастика.

Дети дуют и на дне ящика появляются карточки с ребусами.

Дети разгадывают ребусы, и у Хаттабыча появляется страница с загадками.

Дети подходят к столу 2

Акватерапия. На столе стоит аквариум с камушками.

Воспитатель: А где же здесь задание. Ребята вы ничего необычного не замечаете. Дети отмечают необычные камушки с буквами.

Давайте их все достанем, разложим и посмотрим. А чтобы было веселее, мы поиграем и вспомним слова на эти буквы.

А на какие две группы делятся все буквы? (гласные и согласные)

Ребята что же нам с ними сделать?

Возможно, нужно попробовать сложить слова из этих букв.

Дети складывают слова, и появляется у Хоттабыча вторая страница.

Страница с поговорками.

Ищем следующую страницу. (3)

В сундуке. Дети находят зеркало. Пока дети предполагают, как зеркало может помочь…

Старик Хаттабыч: Ой, это мое старинное зеркало. Целых три тысячелетия я не заглядывал в него. Это зеркало не простое, все что в нем отражается становится другим, противоположным. Смотрится в зеркало и плачет.

Игра «Наоборот»

- Ребята, давайте поможем Хоттабычу? Ты, расскажи нам Хоттабыч, что тебя так расстроило?

Я такой старый. Дети — молодой.

Слова для дальнейшей игры:

Злой – добрый, жадный – щедрый, горбатый – стройный, мрачный – веселый, глупый – умный, неряшливый – опрятный.

- А еще у меня нос кривой!

Дети:

- Нет, прямой!

Хоттабыч — Ох, неужели я такой хороший. Вот, спасибо! (кокетничает).

Спасибо ребята вы в меня уверенности внушили, настроение улучшили. Ведь не зря говорят, доброе слово человеку – что дождь в засуху. А можно с вами поиграть!

Музыкальная игра. «У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде» Е.Железнова.

После игры появляется страница «Пословицы»

Дети отправляются на поиски 4 страницы. Подходят к песку.

Игра «Какой песок»

Пальчиковая гимнастика в песке…

Ребята, а давайте с песком поздороваемся. Сначала пальчиками, начиная с мизинца одной руки, потом пальчиками другой. Затем сжимаем кулачки с песком, медленно высыпаем его в песочницу. Дотрагиваемся до песка внутренней, тыльной стороной, перетираем песок между пальцами, ладонями.

Ребята, но где же задание?

Дети находят в песке…мелкие игрушки, делят их на слоги и называют первый и последний звук.

Появляется 4 страница. Волшебные слова. Мудрые мысли.

Отправляемся на поиски 5 страницы.

«Черный ящик» Дети достают игрушки называют кто это и образовывают новые слова А хотите поиграем в игру «Маленький – большой»

паук – паучок – паучище

волк – волчок – волчище

жук – жучок – жучище

заяц – зайчик – зайчище

рак – рачок – рачище

медведь – медвежонок — медведище

Находят 5 страницу. Сказки.

Хаттабыч благодарит детей за помощь.

Воспитатель. Ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать свои эмоции, настроение, которое вы сейчас чувствуете при помощи красок закрасить страницу. (детям предложены белые листы где свечой прорисованы буквы)

Музыкотерапия. Звучит спокойная музыка.

На страницах появляются буквы и дети выкладывают слово спасибо.

Хоттабыч благодарит, дарит книгу детям, прощается уходит.

Подведение итогов.

Что нового, ребята, вы сегодня узнали? Где вам помогут эти знания и умения?