Конспект открытого занятия по ОО «Речевое развитие» в подготовительной группе «Лексические игры и упражнения»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Пушкинского городского округа детский сад №12 «Василёк»

Составила и провела: Грибкова Е.В., воспитатель первой квалификационной категории 2021г.

Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие

речи.

Задачи:

• Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова;
• Развивать умение подбирать антонимы, объяснять многозначность слов;
• Развивать связную речь;
• Развивать двигательную и познавательную активность;
• Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества.

Ход занятия:

Скачать презентацию

I. Организационный момент

-Ребята, к нам гости пришли, давайте пожелаем нашим гостям доброго утра. Скажем все вместе: “Доброе утро! ”

-Сегодня мы поиграем в игры на развитие речи. Благодаря этим играм будем учиться грамотно говорить.

II. Основная часть занятия

-Ребята, какое время года сегодня наступило? (зима)

-Верно! А вы любите зиму? За что?

-Мы любим это время года за волшебство и сказку.

-Я знаю, что вам нравятся сказки, вы знакомы со многими сказочными героями. Отгадайте загадку об одном из них:

В дремучем лесу затерялась избушка.

В избушке живет непростая старушка –

Берет помело, да в ступу садится,

И тут же над лесом взлетает, как птица! (Баба Яга)

-Да, ребята, это всем знакомая Яга. Все мы знаем, что она коварная. Баба Яга хочет украсть нашу елку и испортить нам Новый Год. (исчезает Яга и елка)

-Вернет нам елку только тогда, когда мы выполним ее хитрые задания. Впереди вас ждут различные испытания.

-Готовы?

-И так — вперед!

-Прежде всего давайте сделаем речевую зарядку.

Щуку я тащу, тащу!

Щуку я не упущу.

(вместе, несколько человек, тихо-громко)

1. Игра «Назови лишнее слово» (спрашивать несколько человек)

-снеговик, снегурочка-лыжи-санки; (почему?)

-шар, шуба, шалаш, шапка; (объясни)

-вода, водяной, водитель, водолаз; (почему так считаешь?)

Молодцы! Вы справились с этим заданием.

2. Игра «Многозначные слова».

Баба Яга хочет, чтобы мы объяснили слова. (просить читающих прочитать слова на экраен)

- Как вы думаете, что такое ЛУК?

- Правильно, овощ.

-А еще что обозначает это слово? (оружие)

- Получается, что слово одно, а значений у него несколько.

-Как называются такие слова? Такие слова называются многозначными. Таких слов много.

- Попробуйте объяснить значения слова МОЛНИЯ.

- Как называется слово, у которого несколько значений?

- Попробуйте объяснить значения слова КИСТЬ.

- Попробуйте объяснить значения слова РУЧКА.

- Как называются слова, у которых несколько значений?

- Молодцы! С заданием справились.

(Выключить доску)

Зрительная гимнастика «Снежки».

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

3. Игра «Каким звуком отличаются слова».

- Произнесите два слова «лук-жук». Они звучат похоже, но между ними есть и

разница. Кто сможет эту разницу найти. (Слова состоят из букв, а слышим мы звуки).

- Произнесите еще два слова: дом-сом. Какие звуки виноваты в том, что образовались разные слова?

- Произнесите еще два слова: шар-жар, коза-коса, корова-корона. (посчитаем сколько слогов в этих словах)

-Молодцы! Можем двигаться дальше. Нас ждет следующее испытание.

4. Игра «Слова с противоположным значением». (игра в кругу)

- Что же для нас еще приготовила Яга? А она просит нас подобрать слова с противоположным значением. Как будет наоборот.

МОКРЫЙ – СУХОЙ.

РАДОСТНЫЙ – ГРУСТНЫЙ.

ХОЛОДНЫЙ – ТЕПЛЫЙ.

ПОЗДНЯЯ – РАННЯЯ.

ЯРКИЙ – ТУСКЛЫЙ.

НИЗКИЙ – ВЫСОКИЙ.

СЫТЫЙ – ГОЛОДНЫЙ.

РЕДКИЙ – ЧАСТЫЙ.

НАЧАЛО – КОНЕЦ.

ДЛИННЫЙ – КОРОТКИЙ.

ТИХИЙ – ГРОМКИЙ.

ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ.

УМНЫЙ – ГЛУПЫЙ.

ТЯЖЕЛЫЙ – ЛЕГКИЙ.

НОВЫЙ – СТАРЫЙ.

ШУМНЫЙ – ТИХИЙ.

ЗЛОЙ – ДОБРЫЙ.

ВСТАТЬ — ЛЕЧЬ

МИРИТЬСЯ — ССОРИТЬСЯ

ВЕСЕЛО — ГРУСТНО

УЗКИЙ — ШИРОКИЙ

ХМУРИТЬСЯ — УЛЫБАТЬСЯ

ДЕНЬ — НОЧЬ

- Какие вы у меня молодцы!

5. Игра: «Доскажи словечко»

-В начале занятия мы говорили о том, почему нам нравится зима. Почему же нам нравится зима?

Задание: досказать зимнее слово и постараться запомнить досказанные слова.

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю … (снег)

С неба все скользят пушинки – серебристые… (снежинки).

На поля и на лужок все снижается … (снежок).

Вот веселье для ребят – все сильнее … (снегопад).

Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик нарядился … (снеговик).

Рядом снежная фигурка – это девочка… (снегурка).

На снегу – то посмотри? — С красной грудкой… (снегири).

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил … (снег).

- Какие слова вы добавляли? На какое слово они все похожи? (снег). Эти слова образованы от слова снег, называются родственные слова или однокоренные..

III. Заключительная часть занятия.

-Ой, какой-то шум в раздевалке!

-Да это же Баба Яга елку нам вернула. Надо же, не обманула! А на елке записка. Давайте прочитаем…

«Ну что ж ребята, порадовали Ягу, справились с моими заданиями! Возвращаю вам елку. Но я приду к вам на Новогодний утренник, да не одна, а с подругой. Уж очень любим мы проказничать!»

- Ребята, вы сегодня отлично справились с заданиями!

Скажите, трудные были задания?

А какое задание вам больше всего понравилось?

Спасибо вам за занятие!

Мы искали, каким звуком отличаются похожие по произношению слова.

Мы познакомились с понятием многозначное слово.

Подбирали слова с противоположным значением.