Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Путешествие в страну знаний»

Цель: закрепить знания воспитанников, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• закрепить знания воспитанников о сказках, прочитанных ранее
• закрепить умение воспитанников понимать и отгадывать загадки
• активизировать речь воспитанников, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя
• закрепить умение воспитанников выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку (транспорт)
• закрепить умение воспитанников различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
• закрепить умения различать и называть цвета (желтый, зеленый, красный, оранжевый, голубой)
• закрепить знания о домашних и диких животных
• закрепить понятия «фрукты-овощи»
• закрепить понятия: «один», «много».

Коррекционно-развивающие:

• развивать интерес воспитанников к художественной литературе
• развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность
• развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него
• развивать восприятие художественной литературы – фольклора (загадки).

Воспитательные:

• воспитывать культуру поведения: уважение к окружающим (слушать сверстников и взрослых не перебивая, быть внимательными друг к другу)
• воспитывать выдержку, организованность, дружеские взаимоотношения между детьми
• воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность.

Предварительная работа: чтение сказок, проведение занятий, индивидуальная работа с детьми.

Оборудование: книги со сказками; лужи, вырезанные из бумаги; шаблоны геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) разных цветов; мольберт; шаблоны домашних и диких животных; макеты фермы илеса; муляжи овощей и фруктов; корзины – 2 шт.

Ход НОД:

1. Вводная часть:

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются)

Воспитатель: Сегодня наши гости пришли к нам, чтобы посмотреть, какими вы стали большими, что вы умеете делать, чему научились за год.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам вместе со мною отправиться в путешествие, в страну Знаний. Там нас ждут интересные задания, занимательные игры. Вы согласны отправиться в путешествие, в страну Знаний?

Воспитатель: Скажите, ребята, на чем можно путешествовать?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле и т. д.

Воспитатель: Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили?

Дети. Транспорт.

Воспитатель: Так как у нас с вами нет никакого транспорта, я предлагаю путешествовать пешком. В дорогу с собою мы возьмем лишь только багаж знаний. Я, думаю, он нам очень пригодится.

2. Основная часть:

- Становитесь в колонну по одному и следуйте за мной, не отставая друг от друга. (Дети выстраиваются в колонну и шагают за воспитателем.)

Зашагали ножки

Прямо по дорожке

Ну-ка, веселее

Вот как мы умеем

Стоп!

Воспитатель: Вот мы и пришли.

Первая остановка: «Сказочная»

(Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором разложены детские книги)

Воспитатель: Дети, посмотрите, какие красивые и интересные здесь книги. В каждой из них живут герои ваших любимых сказок. Сказка – это удивительный, волшебный мир, в котором происходят самые необыкновенные чудеса и превращения.

1 задание. «Назови сказку».

Воспитатель: ребята, давайте посмотрим на эти книги и вы скажите мне, какая сказка живет в каждой из них (дети по обложкам книг определяют название сказок).

Воспитатель: Ребята, здесь еще и загадки есть. Вы любите отгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно:

2 задание: «Угадай сказку»

1. Удивительный народ

Вместе вышли в огород,

Вот друг друга держат крепко,

Потянули…Вот и вытянули… ( «Репка»).

2. По тропинке он катился,

Своей удалью хвалился,

Да попался на носок.

Ам, и съеден… ( «Колобок»).

3. Девочка в шапочке идет,

Пирожки с собой несёт.

За кустами волк сидит

И за девочкой следит. ( «Красная шапочка»).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Теперь мы можем идти дальше.

На дорогах лужи,

Ну, а мы не тужим,

Осторожно обойдём,

По мостику пройдем.

Воспитатель. Ребята, мы пришли на остановку «Занимательная математика».

- Посмотрите, что здесь лежит на столе? (геометрические фигуры)

- А какие геометрические фигуры вы знаете?

- Они одинаковые или разные?

- Сколько их на столе?

-А сейчас каждый возьмите по геометрической фигуре. (Воспитатель выясняет у каждого ребенка, как называется его геометрическая фигура и какого она цвета).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все верно сказали. Отправляемся дальше.

Топ, топ ножки

Шагают по дорожке.

Дорожка кривая –

Ни конца, ни края.

Мы идем, идем, идем

И ничуть не устаем.

Топ, топ, еще топ.

А потом все вместе стоп!

Воспитатель: Остановка «Такие разные животные».

(воспитатель подводит воспитанников к мольберту, на котором размещены изображения диких и домашних животных).

- Ребята, каких животных вы видите на мольберте?

- А как называют животных, которые живут с людьми? (домашние). Назовите их. (Корова, свинья, собака, кошка, лошадь).

- А животные, которые заботятся о себе сами? (дикие). Назовите их. (Лиса, медведь, волк, белка, ёж).

Сейчас мы поиграем в игру «Помоги животному найти свой дом»

- Вам необходимо поставить животных туда, где они живут: домашних – на ферму; диких – в лес.

Воспитатель: Молодцы ребята! Продолжаем наше путешествие.

Шагают наши ножки

По ровненькой дорожке,

Никогда не устаем

Очень весело живем!

Воспитатель: Ну и последняя остановка «Фруктово-овощная»

(На столе стоит корзина с овощами и фруктами)

- Но сначала скажите мне, какие вы знаете фрукты? А какие овощи? Молодцы, ребята!

Ой, смотрите, да это же корзина бабушки Полины, я ее знаю. Она собрала большой урожай овощей и фруктов. Ей необходимо разложить овощи и фрукты в разные корзинки. Сама она справиться не может.

- Давайте мы ей поможем? (Дети раскладывают фрукты и овощи по корзинкам)

- Молодцы, ребята! Помогли бабушке Полине.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось, пора возвращаться в детский сад.

Давайте вспомним, где мы сегодня побывали?

Что вам больше всего понравилось во время путешествия, а что оказалось сложным? (ответы детей).

Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути. Молодцы! На этом наше занятие закончилось.