«РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР»

Автор: Хамзина Альбина Ишдавлетовна

На сегодняшний день многие дети в детском саду, сталкиваются с недостаточно развитой речью. Вопросы развития правильной речи у маленьких детей сегодня становятся очень важными, так как речь играет ключевую роль в их воспитании. С помощью речи дети узнают мир вокруг себя, получают новые знания и формируют представления о предметах. Также благодаря речи они могут выражать свои потребности и чувства. Наша задача – поддержать детей в развитии речи. Это можно делать разными способами: с помощью занятий для мелкой моторики и игр.

Одним из типов игровой деятельности являются дидактические игры, которые помогают детям ознакомиться с окружающим миром в доступных им форматах. Главное отличие дидактических игр заключается в их образовательной направленности: они созданы взрослыми с целью обучения и воспитания детей. Воспитатель выполняет одновременно роли учителя и участника игры, обучая детей через игровую деятельность. Так, дидактические игры по развитию речи представляют собой сочетание учебного и развлекательно-игровых элементов. Задача воспитателя состоит в том, чтобы заинтересовать детей игрой и предложить такие игровые форматы, которые позволят им активно расширять свой словарный запас.

Дидактическая игра – это мощный инструмент для стимулирования умственной активности. Она активизирует такие психические процессы, как восприятие, внимание, память и мышление, а также способствует развитию творческих способностей и пробуждает живой интерес у детей к познанию. Игровая форма обучения делает любой учебный материал более увлекательным, приносит детям удовольствие и повышает их работоспособность, облегчая процесс усвоения знаний. Кроме того, дидактические игры способствуют развитию речи у детей: обогащается и активизируется словарный запас, формируется правильное произношение, а также развивается связная речь и способность четко выражать свои мысли

На первом подготовительном этапе работы были выполнены следующие задачи:

• подбор дидактического материала, соответствующего возрасту детей
• создание картотеки дидактических игр
• самостоятельное составление дидактических игр.

Картотека дидактических игр:

1. «Играем пальчиками: развивающие занятия для малышей от 1 до 3 лет»
2. «Энергия движений: физминутки для дошкольников»
3. «Образовательные игры для всех возрастов»
4. «Мой уютный уголок», «Зоопарк на ладошке», «Путешествие по миру», «Большие и маленькие секреты», «Волшебный мешочек» и т.п.

На втором этапе работы с детьми проводятся разаличныеигровые упражнения по развитию речи:

• Настольные игры. Они представляют собой особый вид развлечений, характерной чертой которых является акцент на визуальном восприятии изображений, например, различных животных или транспортных средств. Эти игры разнообразны и включают в себя такие форматы, как парные картинки, лото и домино.
• Игры с предметами представляют собой занятия с мозаиками и материалами, найденными в природе. Ключевые действия в таких играх включают нанизывание, создание узоров и сбор целого из отдельных частей. Эти виды активности способствуют развитию восприятия цвета, размеров и форм. (Игры для улучшения сенсорных навыков)
• Игры для развития речевого дыхания. Корректно организованное речевое дыхание способствует правильному произношению звуков, слов и фраз. Чтобы овладеть многими звуками, ребенку необходимо делать глубокий вдох через рот. В дальнейшем представлены упражнения, в которых ребенку в игровой форме предлагается подуть на различные предметы. Эти занятия помогут ему достичь ровного вдоха и быстрее осваивать сложные звуки, а также развивать речевое дыхание. Такие упражнения будут полезны при проблемах с плавностью и темпом речи.
• Игры, направленные на развитие мелкой моторики рук, имеют значительное значение для маленьких детей. Такие занятия помогают укрепить мелкие движения, развивают речевые навыки, поддерживают концентрацию внимания, способствуют умственному развитию и расширяют представление о мире вокруг. Они также закладывают основы для творческого мышления.

В нашей группе применяются разные типы картотек, которые способствуют развитию связной речи и расширению словарного запаса. Дети проявляют интерес к многообразному языковому материалу.

Таким образом, развитие речи дошкольников раннего возраста посредством дидактических игр представляет собой важный этап формирования их коммуникативных навыков. Играя, дети не только учатся правильно произносить звуки и строить предложения, но и развивают воображение, внимание и мелкую моторику. Дидактические игры создают условия для естественного и увлекательного освоения языка, помогая ребенку легче адаптироваться к окружающему миру и подготовиться к дальнейшему обучению.

Список литературы

1. Давидчук А. Н. «Обучение и игра». Методическое пособие. – М.: Мозаика – синтез, 2004. – 42 – 96 с;
2. Пешкова Н. В. «Развивающие занятия с детьми раннего возраста: простые секреты успешной работы» — СПб.: ООО «Издательство «Детство – пресс», 2014. – 192с;
3. Хохрякова Ю. М. «Сенсорное воспитание детей раннего возраста: Учеб. Метод. Пособие». – М.: ТЦ Сфера, 2014. — 128 с.