Конспект по развитию речи «Новый год» в старшей группе «Новый год»

Подготовила: учитель-логопед МБДОУ № 130 ф. 1 «Садко» Катунина Наталья Владимировна.

Цель занятия: Создать необходимые условия для развития связной монологической речи детей в процессе составления рассказа по сюжетной картине.

Задачи:

Образовательные:

- Актуализировать и активизировать словарь по теме «Зима».

- Упражнять детей в умении придумывать рассказ к сюжетной картине про новогодний праздник, образовывать прилагательные.

- Совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие:

-Способствовать развитию речевого слуха, зрительного и слухового внимания, общей моторики, координации речи с движением.

- Развивать коммуникативную деятельность, память, воображение, творчество, развивать слуховое восприятие.

Воспитательные:

-Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности

Предварительная работа: беседы на тему: «Зима», «Зимние праздники», «Новый год», чтение рассказов о зиме В. Одоевского «Мороз Иванович», сказок: С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев», русской народной сказки «Снегурочка»;

дидактические игры «слово на ладошке», «Продолжи предложение», «Характеристика слов», составление рассказов по сюжетным картинам.

Демонстративные: картина «Скоро новый год», искусственная елка, елочные игрушки, аудиозапись «Звуки зимы», аудиозапись (из кинофильма «Морозко» композитор Н. Дубашкин).

Ход занятия

1. Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, я приготовила для вас музыкальный сюрприз!

Вместе с музыкой хорошей,

К нам приходит волшебство.

Осторожней, осторожней

Не спугнуть бы нам его!

Внимательно послушайте музыку, ее настроение, характер и подумайте,

о чем нам хотел рассказать композитор, и тогда вы поймете,

о чем мы сегодня будем с вами говорить.

(Дети слушают музыку из кинофильма «Морозко» композитор Н. Дубашкин на ковре).

Вы догадались, о чем мы сегодня будем с вами говорить?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, мы с вами будем говорить о зиме и о волшебстве

празднике, который бывает только зимой.

2. Игра «Четвертый лишний».

Воспитатель называет четыре слова, а дети должны пояснить свой выбор лишнего слова.

1. Снег, снежок, подснежник, сугроб (лишний сугроб – он не родственное слово к слову снег)
2. Зима, лето, осень, мороз (лишний мороз – все остальное времена года)
3. Снежинка, Снегурочка, Дед Мороз, Снеговик (лишний Дед Мороз – все остальное родственные слова к слову снег)
4. Снегоход, снегоуборочная машина, снегопад, сосулька (лишняя сосулька – все остальное родственные слова к слову снег)
5. Рассматривание картины.

-Перед вами картина, рассмотрите ее.

-Какое время года нарисовано? (зима, везде лежит снег)

- Как вы думаете какие звуки можно услышать на этой картинке? (шум метели, завывание ветра, пурга)

- Послушайте эти звуки.

- Попробуйте их передать в речи.

- Какое время суток? (день)

- А как вы думаете какой это может быть день недели? (выходной)

-Кто нарисован? (папа и дочка)

- Какое у них настроение? (хорошее, радостное, празничное)

-Что они делают? (несут ёлку)

- Как вы думаете она живая или искусственная? (живая)

- Опишите елку? (красивая, пушистая, живая, зеленая, высокая)

-Где они её взяли? (купили на рынке)

- Куда они ее несут? (домой)

- Что с елкой сделают дома? (нарядят)

- Чем? (игрушками, гирляндами, бусами)

- К какому празднику они готовятся? (к Новому году)

4. Рассказывание по картине с помощью наводящих вопросов

-Вначале вы должны сказать, какое время года наступило? (Наступила зима)

-Почему так решили?

- Расскажите о папе с дочкой. (Папа с дочкой в выходной день пошли в магазин и купили красивую, пушистую ёлку)

-Куда понесли? (Они понесли её домой)

-Что дома сделают с елочкой? (будут ее украшать и готовится к новому году)

-Чем мы закончим рассказ? (Мы тоже готовимся к празднику. И будем украшать ёлку).

5. Самостоятельное рассказывание детьми.

Воспитатель: давайте представим на минуточку, что мы оказались в зимнем лесу и прогуляемся по нему, выполним физминутку.

7. Физминутка «Вот студеною зимой»

Вот студеною зимой (Дети машут руками.)

Ветер дует ледяной

И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения руками)

Он суровый и могучий.

Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают)

Даже хитрая лиса

Притаилась и сидит,

Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)

Но утихла злая вьюга,

Солнце светит в небесах. (Потягивания — руки в стороны)

Скачет по полю лиса. (Прыжки)

Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба)

И домой к себе вернемся. (Дети возвращаются на свои места)

8. Раздается стук в дверь. Заходит почтальон с посылкой для ребят.

Дети открывают посылку, в ней письмо от деда мороза с просьбой поскорее нарядить елку. Воспитатель обращает внимание детей, на, то что в посылке еще что-то лежит. Дети совместно с воспитателем достают из коробки елку и собирают ее.

-Воспитатель: Посмотрите на нашу ёлку. Мне кажется, на ней чего-то не хватает. (Ответы детей.) Да, на ней не хватает игрушек. Я предлагаю вам украсть ёлку игрушками в названии которых в начале слова стоит звук который я вам назову.

Дети поочереди подходят к столу, слушают вопрос, выбирают нужную игрушку и крепят на елку.

1. Игрушка со звуком «с» — (снежинка)
2. Игрушка со звуком «к» — (колокольчик)
3. Игрушка со звуком «ч» — (часы)
4. Игрушка со звуком «р» — (рыбка)
5. Игрушка со звуком «ш» — (шар)
6. Игрушка со звуком «з» — (звезда)
7. Игрушка со звуком «ф» — (фонарик)
8. Игрушка со звуком «б» — (бусы)
9. Игрушка со звуком «щ» — (щелкунчик)

Воспитатель: молодцы! У нас получилась красивая и нарядная новогодняя ёлка!

9. Подведение итогов занятия:

Мячик волшебный,

В руки будет к вам скакать

что вам понравилось на занятии будете называть. (Дети называют, что им было трудно, что понравилось больше всего, чей рассказ был самый лучший по их мнению).