Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в старшей группе «Модный магазин» |
Развитие речи у детей | |||
Автор: Губа Татьяна Николаевна | |||
02.04.2025 08:38 | |||
Конспект составила воспитатель старшей группы МАДОУ детский сад №242 «Елочка» Губа Татьяна Николаевна Задачи:
Материалы и оборудование:
Вывеска магазина «Модный магазин», вывески для витрин «Одежда», «Обувь»; «Приглашения» в новый магазин — карточки с изображением одежды и обуви, перышки для дыхательной гимнастики «Сдуй пылинки с одежды»; шаблоны одежды и обуви; геометрические формы для аппликации; клей-карандаш, ноутбук, презентация, копилка, деньги (купюры и монеты для исследований, весы аптечные, лампа настольная, лупы по количеству детей, монеты и купюры для счета, музыкальные инструменты (звенящие и шелестящие) Ход занятия: Воспитатель подзывает к себе детей, предлагает встать в круг и поздороваться. Круг приветствия: «Станем рядышком, по кругу» Станем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!! - Необычные монетки из копилки приглашают нас в путешествие по Финансовой стране. Вы слышали про такую страну? Что нужно для путешествия по незнакомой стране? Вы знаете, как выглядит карта? (Ищем карту, рассматриваем) - Первый город на карте — Город Историй. Интересно, какую историю приготовили для нас монетки? (Просмотр мультфильма «Как изготавливают деньги»). - На какой бумаге печатают купюры? -Зачем нужна специальная бумага? -Что нам поможеткак следует рассмотреть купюры? -Отправляемся в следующий город — Наукоград. (Рассматриваем купюры через лупу и с помощью лампы, отмечаем водяные знаки). -Как вы думаете, деньги могут издавать звуки? (Шуршим купюрами, звеним монетками). - Следующий город на нашей карте — Звукоград. Есть музыкальные инструменты, которые тоже звенят и шуршат. (Выбираем нужные инструменты) - У меня есть дирижерская палочка. Поиграем? Вот как весело мы провели время в Звукограде. Есть народная мудрость «Деньги любят счет». -Вы умеете считать? Направляемся в город Банкоград. Здесь деньги хранят и пересчитывают. (Считаем монетки и купюры, сравниваем форму и вес). - Чтобы считать деньги, надо их где-то взять. -Где люди берут деньги? -Как взрослые попадают на работу? -Может ли любой человек работать поваром или доктором? -Как еще можно заработать деньги? - А для чего мы зарабатываем деньги? Где и на что мы можем их потратить? Часть группы оборудована под магазин: вывеска, витрины, полочки с товаром, пуфики для покупателей. - Ребята, сегодня в нашем городе открывается новый магазин. И в наш детский сад для детей пришли приглашения на открытие. (Воспитатель раздаёт приглашения). Теперь, когда у вас есть приглашения, предлагаю отправиться в этот магазин. Дети подходят к магазину. - Вот мы и пришли. Странный какой-то магазин, нет названия, витрины не оформлены и вообще непонятно, что тут продают. Как вы думаете, что может продаваться в нём? (Дети высказывают свои предположения: одежда, обувь, продукты, мебель, игрушки). - Совершенно верно. А кто может мне сказать, если в магазине продаётся обувь, токак называется он? Игра «Подбери слово» - Молодцы ребята. Ну а теперь давайте пройдём в магазин и посмотрим, какой же всё-таки товар тут продают. Дети заходят в магазин, разглядывают витрины. - Ну вот, теперь мы знаем, что здесь продают одежду и обувь. Посмотрите, как много здесь товара. Каждый товар лежит на своих полках. Магазин разделён на отделы. Каждыйотдел имеет своё название и только определённый товар. Тут есть детский отдел, женский отдел, мужской отдел и обувной отдел. Каждый человек может выбрать тот отдел, который ему необходим в данный момент. Давайте выберем, в какой же отдел мы хотим пойти. (Дети выбирают детский отдел). Проходим в детский отдел. Игра «Магазин» - Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». Посмотрите на свои приглашения, они разного цвета. Те дети, у кого приглашения жёлтого цвета – продавцы, а те, у кого приглашения зелёного цвета – покупатели. Игра эта не простая. Это игра – загадка. «Покупатель» – не должен называть выбранную вещь, но описать ее надо как можно точнее. «Продавцу» – можно задавать вопросы. Продавец: — Здравствуйте! У нас новое поступление товара. Что вы хотите купить? Покупатель: -Я хочу купить вещь, она зеленого цвета, воротник, желтого цвета, пуговицы золотистые. Продавец: — Вы хотите купить рубашку? И.т. д. - Какая замечательная игра у нас получилась, много товара купили покупатели. А теперь предлагаю немного отдохнуть. Физкультминутка с речевым сопровождением «Что купили в магазине» Дети встают в круг. В выходной мама с Зиной целый день по магазинам, (шагают на месте) Ходили, выбирали, одежду покупали, Купили свитер, куртку, шапку. (взмахи руками) Купили брюки, туфли, тапки. (ударяют кулачками друг о друга) Купили шарф — пушистый, Платок с кистями золотистый. (выполняют два наклона вперед, назад) Оделась Зина, раз, два, три! (прыжки на месте) Скорее мама посмотри! (шагают на месте). - Смотрите ребята, пока мы находимся в магазине, сюда не зашёл ни один покупатель, как вы думаете, почему? (Дети высказывают своё мнение, воспитатель подводит детей к тому, что витрины не оформлены, нет названия магазина). - Я предлагаю вам оформить витрины магазина, чтобы здесь было много покупателей. Откройте свои пригласительные билеты. У кого в билетах одежда, те идут к витрине с изображением одежды, у кого обуви – к витрине с изображением обуви. Посмотрите, у вас на столах есть шаблоны одежды и обуви, геометрические фигуры и клей. Давайте наклеим на вещи красивые узоры и оформим витрины. Дети рассаживаются за столы и выполняют задания. По окончании дети рассматривают работы друг друга и оформляют витрины магазина. - Как красиво у нас получилось оформить наши витрины, теперь они яркие, красочные и покупатели будут обязательно сюда заходить. Но вот беда, пока мы выполняли задание, одежда в нашем магазине запылилась. Дыхательная гимнастика «Сдуй пылинки с одежды» - Ну вот наш поход в магазин подходит к концу. Мне бы хотелось услышать ваше мнение о посещении магазина. Упражнение «Закончи предложение» - После занятия я чувствую… - Я узнал (а) что… - Я хотел (а) бы, что бы… - Мне очень нравится… Этюд «Узнай мое настроение» Воспитатель предлагает детям показать своё настроение. Если настроение хорошее под солнышком наклеим цветок, а если плохое, под тучкой наклеим капельку.
|