Конспект интегрированного занятия в старшей группе «В поисках клада»

Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игры развивающий направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявлять настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. Закреплять у детей знания полученные раннее.

Задачи:

• Закреплять умение определять место нахождения звуков в слове, количество слов в слове.
• Формировать навыки составления предложения определенной синтаксической структуры.
• Развивать связную речь детей.
• Развивать умение ориентироваться на местности по словесному описанию.
• Закреплять счет в пределах 10.
• Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Материал к занятию: воздушный шар, конверт, корзина с мячами, картинки животных, лес, буквы с цифрами, ромашки из бумаги, сундук.

Ход занятия.

В группу залетают воздушные шарики, а к ниточке привязан конверт.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое. Странный конверт. На нем ничего не написано. Давай те откроем конверт и посмотрим, что там.

Воспитатель: В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберем, тогда сможем узнать от кого оно.

Воспитатель: Ясно, значит письмо нам прислал волшебник. Теперь мы сможем его прочесть.

" Здравствуйте, дорогие ребята. Хочу познакомить вас с предстоящим праздником "День защиты детей". И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы можете его найти, если пройдете все испытания. Задание будет сложным, но, интересным, выполнив его, вы узнаете где лежит Клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даю подсказку: "Мячики лежал в лукошко, а лукошко у окошка.".

Дети находят корзину с мячиками, на каждом мячике цифра, а цифры соответствуют цифрам на мячах. заранее расположенных по всей группе. за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.

Воспитатель: Ну что ребята начнем наше путешествие.

По ходу всего путешествия ребята достают мячи и выполняют задание.

Задание 1. "Загадки-отгадки".

1. Летом бродит без дороги

Между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)

2. Серый, зубастый,

По угодьям рыщет,

Кого съесть ищет.

(Волк)

3. Не барашек и не кот

Носит шубку круглый год.

Шуба серая- до лета

До зимы другого цвета.

(Заяц)

4. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса)

Игра "Из какой сказки? ".

(После того как дети отгадали загадки, воспитатель предлагает вспомнить сказки, в которых есть эти персонажи.)

Задание 2.

(Дети попадают в лес (оформление из искусственных деревьев или деревья нарисованные на ватмане, а рядом сидит белка-игрушка)

Воспитатель: Ребята, походе, мы с вами оказались в лесу.

Воспитатель: Что мы видим в этом лесу? (Дерево и белку).

Воспитатель: Давайте мы сейчас с вами сделаем, столько шагов вперед, сколько слогов в слове "бел-ка", а назад столько, сколько слогов в слове "де-ре-во".

(Затем детям предлагается составить предложение с этими словами).

Физкультминутка.

Мы сначала будем топать

А потом мы будем хлопать

А потом мы повернемся

И на месте улыбнемся.

Задание 3. Игра "Буквы заблудились".

(Нарисованные буквы, под ними цифры)

Воспитатель: Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне. пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 7, и прочитаем. что получилось!

(Дети расставляют буквы вместе с цифрами по порядку)

Воспитатель: Получилось слово -РОМАШКА.

Воспитатель: Сколько слогов в слове "ромашка"? (3 слога)

Воспитатель: Какой мы слышим первый звук в слове?. (Звук [ р ]).

Воспитатель: Назовите слова в которых есть звук [ р]. (Рыба, рак, ракета....)

Воспитатель: А какой последний звук в этом слове??. (Звук [ а ]).

Воспитатель: Назовите слова со звуком [ а ]. (Аист, альбом, астра....)

Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько у нас в группе много красивых ромашек.

Люди очень любили гадать на ромашках и говорили "Л. бит, не любит". Давайте и мы с вами поиграем.

Воспитатель: Какая из этих лепестков скажет "любит"-раскрасим лепесток желтым карандашом. А какая "не любит"-раскрасим оранжевым лепестком.

Воспитатель: Чем отличается ромашка. (Количеством лепестков.)

Воспитатель: Переверните ромашку. На обратной стороне написаны цифры. Назовите соседей цифры.

Задание 4. Игра "Назови дни недели"

Воспитатель: Какие дни недели вы знаете, сколько всего дней недель, какой по счету вторник.....

Воспитатель: Ребята, вот и пришли мы с вами все испытания, кончились все наши мячики, да только не понятно где клад. Давайте заглянем в корзину.

(Дети находят на дне корзины цветной круг. на нем написано место нахождения клада.)

"Ребята! вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти клад вы должнв сделать два шага вперед, 3 шага влево.

С наилучшими пожеланиями Волшебник"

(Дети находят клад. там лежат конфеты).