Лэпбук «В мире животных»

Керш Лариса Сергеевна, воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с «Рябинушка», г. Абакан, Республика Хакасия

Описание: пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста.

Образовательные задачи:

• создание условий для обогащения знаний детей о животных
• создание условий для формирования представлений о разнообразии животного мира
• создание условия для развития познавательных, творческих способностей каждого ребенка и самостоятельной деятельности
• создания условий для развития речи, воображения, памяти
• создание условий для привлечения родителей и помощи в дальнейшей эксплуатации и обновления лэпбука.

Лэпбук «В мире животных» представляет собой книгу, состоящую из 4 страниц. На каждой странице расположены кармашки с заданиями или играми для самостоятельной деятельности детей. Содержимое всех кармашком постоянно пополняется и обновляется.

Скачать конспект

1. «Угадай животное»

По первым звукам данных слов (картинки с изображением предметов или животных) составить название животного.

2. «Загадки»

Сделан в виде кармашка с картинками и загадками о животных. Можно не только почитать загадки, но и рассмотреть животное. Создаются условия для развития внимания, мышления, речи.

3. «Кроссворды»

Кроссворды составляются либо по темам «Дикие животные», «Животные севера» и др., либо по сказкам «Вспомни героев сказки «Теремок» и др.

Кроссворды направлены на закрепление и расширение представлений детей о разнообразии животного мира, воспитывают любовь и бережное отношение, совершенствуются навыки решения анаграмм, расширяется кругозор детей, развивается логическое мышление, внимание, память.

4. Игра «Чей домик?»

Представляет собой три домика. Вариантов игры может быть несколько:

расселить животных, изображенных на картинке по трем домикам:

по слоговой схеме; по количеству слогов в слове (1, 2, 3); по встречающимся в названии животного буквам

по месту их обитания; по первом букве в названии животного.

(домашние, дикие, севера и др.)

5. Ребусы

Создаются условия для развития логического мышления, сообразительности, фантазии, воображения.

6. Штриховка.

Заштриховать животного согласно данному рисунку (палочками, дугами, зигзагами и др.)

Создаются условия для развития начальных графических навыков через коррекционно-развивающие упражнения и задания, способствующие подготовки руки к письму

7. Оригами

Детям даются схемы поэтапного сбора животного, детям надо самостоятельно сложить из квадрата животное, изображенное на схеме.

Создаются условия для развития умений детей читать и составлять схемы, понимать и выполнять инструкции;

Создаются условия для развития творческих способностей, пространственно-образного мышления, фантазии; координации тонких движений пальцев рук.

8. «Раскрась»

Предлагаются разные варианты закрашивания животного, изображенного на листочке:

свободное раскрашивание; раскрашивание по цифрам; раскрашивание по буквам;

раскрашивание по точкам

Где каждой цифре, букве или точке соответствует определенный цвет.

Дети выбирают понравившуюся картинку и раскашивают ее, согласно предложенному способу (свободное, по точкам, по цифрам и др.).

Создаются условия для развития умения раскрашивать животных, закрепляются цвета и формы животных; создаются условия для развития навыков рисования, подготовки руки к письму.

9. «Графический диктант»

Согласно предложенной схеме детям надо нарисовать по клеточкам животное.

Создаются условия для развития мелкой моторики и координации движения руки, формируется пространственное мышление.

10. «Волшебные цифры»

Детям надо последовательно соединять цифры от 1 и до …, чтобы получить изображение какого-то животного. Замечательное средство подготовки руки к письму и закрепления навыка счета.

В заключении хочется отметить, что данная форма работы помогает создать условия для поддержки детской инициативы и творчества в группе. В процессе такого творчества ребенок становится не только создателем своей собственной книги, но и дизайнером, художником-иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создает условия для развития личности, мотивации и способностей ребенка.

Данная форма работы при детско-взрослом взаимодействии, как совместно с педагогами, так и семейные проекты, развивает более доверительные отношения при работе с семьей, повышает родительскую (профессиональную) компетентность и дает возможность не только узнать интересы и потенциал дошкольника, но и развить их.

На мой взгляд, лэпбук – это эффективная технология дошкольного образования.

А еще лэпбук очень мобильная система. Можно дать эту папку так сказать «Погостить» в другую группу или даже домой ребенку.

Во-первых, Лэпбук помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по интересующей его теме, лучше понять и запомнить материал.

Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала. В любое удобное время ребенок просто открывает Лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.

В-третьих, ребенок самостоятельно собирает и организовывает информацию.

В-четвертых, можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.)

Ну и в конце концов, это просто интересно.