Конспект прогулки в группе компенсирующей направленности «ПТИЦЫ НА НАШЕМ УЧАСТКЕ»

Педагогические цели: познакомить с видами птиц, которые остаются зимовать, закрепить представление об их образе жизни, характерных особенностях; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, интереса к поисково-исследовательской деятельности: воспитывать любовь к пернатым.

Освоение содержания образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно -исследовательская, коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Средства реализации: Картинки с изображением птиц, кормушки, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки.

Ход наблюдения:

Воспитатель:

Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей: зима).

Правильно ребята. зима тяжелое время для птиц.

Как можно одним словом назвать птиц, которые, остались зимовать? (предполагаемые ответы детей: зимующие».)

Какие птицы остались зимовать? (Синицы, воробьи, голуби, сороки, вороны, поползни, снегири, свиристели и др.)

Птицы — это теплокровные яйцекладущие позвоночные животные, тело их покрыто перьями и передние конечности видоизменены в крылья.

Что для них страшнее: холод или голод? К зиме у птиц тело под перьями покрывается пухом. И поэтому им теплее.

Воспитатель:

Сегодня мы понаблюдаем за зимующими птицами.

Обратите внимание на то, что птиц на участке очень мало, во время холодов они сидят на ветках или прячутся под крыши домов. В основном, все птицы сидят нахохлившись, они очень взъерошенные. Поднимая перья, они так создают себе тёплую шубку. Между перьями скапливается воздух, который не даёт морозу проникнуть к коже птицы.

Птицам, ребята, очень трудно зимой, мало корма, очень холодно и мы должны помочь птицам выжить.

Ребята, я прочту вам стихотворение, а вы внимательно послушайте.

Покормите птиц зимой, пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, горсть зерна нужна,

Горсть одна — и не страшна будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть, видеть тяжело.

А ведь в каждом сердце есть и для птиц тепло.

Разве можно забывать: улететь могли,

А остались зимовать заодно с людьми. (А. Яшин)

Ребята, о чем это стихотворение. ( (предполагаемые ответы детей)

Как помогает человек птицам?

Что делаете вы, чтобы птицы не умерли?

Воспитатель: Ребята вы с родителями сделали кормушки, давайте их повесим и положим в них корм. А какой корм можно положить в кормушку? (Крупу, крошки хлеба, семена растений, зерна, семечки). У нас пшено, птицы его любят.

Отойдем и понаблюдаем, кто прилетит.

Исследовательская деятельность. Сравнить голубя и воробья. Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.

Наблюдать за поведением птиц.

Воспитатель:

Какая птица чаще прилетают на кормушку?

Как называется эта птица? (Голубь).

Какие цветом крылья у голубя? (Серо-черные).

Почему голубей называют сизарями? (называется Сизый голубь, перья могут быть с отливом — металлическим, желтым или зеленым.)

Где живут голуби? (Вьют гнезда на крышах домов). Всё правильно ребята.

Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается,

Как ведут себя птицы во время еды?

(Голуби ходят шагам, поворачивая головой, питаются остатками пищи). Что вы слышите, когда птицы собираются у кормушки? (Громко кричат и щебечут).

Как кричит голубь? — Гуль – гуль (воркует)

А эту птицу как называем? (Воробей).

Как выглядит воробей? (маленькая бойкая птичка, голова серая, спинка коричневая, хвост тёмно-бурый)

Какие цветом крылья у воробья? (Коричневые).

Где живут воробьи? (Под крышей домов, в скворечниках).

Как ведут себя птицы во время еды?

(Воробьи прыгают с места на место и быстро клюют зернышки).

Как щебечут воробьи? (Чик-чирик).

По чирикайте, как воробьи (Чик-чирик. Чик-чирик…)

Кто больше голубь или воробей? (Голубь)

Вывод: Воробей и голубь отличаются друг от друга по следующим признакам:

размер: голубь больше воробья; окрас крыльев: у воробья они коричневые, у голубя — серо-чёрные; образ жизни: воробьи живут под крышей домов, в скворечниках; голуби вьют гнёзда на крышах домов; поведение во время еды: воробьи прыгают с места на место и быстро клюют зёрнышки; голуби ходят шагами, поворачивая головой, и питаются отбросами; звуки, которые издают птицы, когда собираются у кормушки: громко кричат и щебечут; как щебечут воробьи: Чик-чирик. как кричит голубь: Гуль – гуль.

Воспитатель: Обратите внимание, что птицы, прилетевшие на участок, не боятся людей. А как вы думаете почему? (возле людей они защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки).

Загадки про птиц:

Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает. (Воробей)

Известно с давних нам времён, Чик-чирик! К зернышкам прыг!

Что эта птица – почтальон. Клюй, не робей! Кто это?

(Голубь.) (Воробей.)

Черный жилет, красный берет,

Нос как топор, хвост как упор.

(Дятел)

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая! Вертится, стрекочет, весь день хлопочет.

(Сорока)

На суку сидит, на весь двор кричит: «Кар-кар-кар!»

(Ворона)

Чернокрылый, красногрудый, и зимой найдет приют: не боится он простуды, с первым снегом тут как тут

(Снегирь)

Синяя косынка, темненькая спинка, маленькая птичка, звать ее.

(Синичка).

Днем спит, ночью летает, прохожих в лесу пугает.

(Сова)

Элементарная трудовая деятельность.

Повесить кормушки, почистить стационарную кормушку, насыпать корм, подмести веранду.. Цель: побуждать работать в коллективе.

Игровая деятельность.

Кататься с горки, санках-ледянках, самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Сова»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Сова», но сначала вспомним правила поведения при игре в подвижные игры.

Цель: упражнять в беге, развивать речь, воспитывать честность, справедливость, формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать ловкость, смекалку, смелость.

Ход игры. На одной стороне площадки дети, на другой — сова. Дети идут по лесу, приближаются к сове и говорят:

В лесу темно.

Все спят давно.

Одна сова не спит,

На суку сидит,

Во все стороны глядит,

Да как полетит!

«Сова» сидит на пеньке. На слова: «Да как полетит!» сова спрыгивает с пенька. Дети разбегаются, а «сова» их догоняет.

Индивидуальная работа: Д/И «Назови птиц», «Один много» Цель: Развитие правильной речи., закрепление знаний о зимующих птицах.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Итог прогулке.

Что вам понравилось на прогулке? Каких, сегодня, птиц вы видели?