Конспект занятия по теме «Зимующие птицы» младшая группа.

Цель: Сформировать у дошкольников общие представления о зимующих птицах нашего края, об их образе жизни, характерных и связи с окружающей средой.

Задачи:

• Формирование представлений о зимующих птицах, их внешнем виде, образе жизни и повадках.
• Уточнение и расширение словаря по теме: Птица, голова, крыло, хвост, клюв, синица, снегирь, ворона, воробей, сорока, голубь, летает, прыгает, клюёт.
• Учить узнавать пернатых по внешнему виду.
• Развитие связной речи. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Материал:

Иллюстрации с изображением зимующих птиц (воробей, голубь, ворона, сорока; снегирь, синица).

Ход беседы.

(Дети садятся полукругом).

Воспитатель:

Солнце утречком встаёт,

И в кружок нас всех зовёт.

Потихоньку встанем в круг,

и начнём мы наш урок.

Поздороваться пора Дружно вместе, детвора.

Ребята что бы узнать, про что мы с вами сегодня будем разговаривать отгадайте загадку.

В небесах они летают,

На деревьях восседают

И живут и там, и тут.

А ещё они поют,

Как одежду перья носят,

Радость в нашу жизнь привносят.

Дети: Птицы

Воспитатель:

Ребята, каких птиц вы знаете?

Дети: (воробей, голубь, снегирь, синица).

А кто такие зимующие птицы?

Дети: Это те птицы, которые не улетают в тёплые края.

Воспитатель: Наступают холода. Птицы улетают в тёплые края. Те птицы, которые остаются у нас зимовать или прилетают к нам с севера, называют – зимующими.

Каких птиц зимой в нашем крае вы видели?

Дети: Голуби, воробьи, сороки, вороны

Воспитатель: Зимой в городе можно увидеть таких лесных обитателей, как снегири, свиристели, совы. В холодное время года им всё труднее и труднее добывать себе пропитание. Поэтому они перебираются ближе к человеку.

Скажите, что общего у всех этих птиц?

Дети: У них есть голова, клюв, шея, туловище, крылья, ноги, хвост.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, давайте хорошо рассмотрим схему, она нам поможет нам узнать птиц:

Что у них разное?

Дети: Окраска, размер, что у них общего.

Воспитатель: Что есть у всех птиц?

Дети: Есть туловище, голова, крылья, лапки, на голове – глаза и клюв, все части тела покрыты перьями.

Игра, «Какой птички не стало?»

На доске — четыре — пять картинок с изображением зимующих птиц. Воспитатель незаметно для детей убирает одну картинку и спрашивает:

- Какой птички не стало?

Физминутка «Птички»

Птички прыгают, летают Дети прыгают

Крошки птички собирают. «клюют»

Пёрышки почистили,

Клювики почистили изображают

Птички летают, поют машут руками

Зёрнышки клюют наклоняются

Дальше полетели

И на место сели «улетают», садятся

Воспитатель: Молодцы, отдохнули, а теперь приготовили ушки и внимательно слушаем.

Тело воробья покрыто перьями, серого и коричневого цвета. У него есть голова, шея, клюв, туловище, хвостик, ножки и крылышки. Живёт под крышей домов. Воробей может летать, прыгать, чирикать, сидеть. Питается насекомыми, крошками, зёрнами, семенами. Он друг человека, потому что поедает вредных насекомых. Значит, приносит пользу.

Воспитатель: А теперь ребята давайте сделаем своих птичек.

Совместная аппликация детей.

Итоги:

Воспитатель: Ребята, почемуворобушки, воробьи, вороны не улетают от насв тёплые края?

Дети: они остаются зимовать в наших краях. Они не боятся морозов

Воспитатель: Как называют таких птиц?

Дети: Зимующие птицы

Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо сегодня работали.