Из опыта работы «Первые шаги в программировании»

Первое знакомство с основами программирования и построением простейших алгоритмов мы начинаем, используя робототехнический набор MatataLab, рассчитанный на возраст 4+. Это пособие позволяет познакомить дошкольников с основами программирования и создавать первые алгоритмы без использования компьютера.

Что развивает MatataLab:

Логика. Дети сами решают, каким путем им прийти к цели. Играя, они делают ошибки и учатся на них.

Программирование. Дети учатся взаимодействовать с роботом и постигают основы программирования.

Математика. Дети осваивают оптимальные пути к цели, параллельно изучая основы математики и даже тригонометрии.

Игра. Это не просто учеба, а увлекательная игра с приятным и эргономичным дизайном.

Рисование. Возможность научить робота рисовать знакомые вам фигуры — это не просто, но безумно интересно.

Музыка. Дети учатся самостоятельно составлять музыкальные композиции, а робот с удовольствием их воспроизводит.

В базовый комплект MatataLab входит:

• управляющая башня (Command Tower) – это башня с встроенной камерой для распознавания программы, составленной из блоков. Распознав программу, она передает ее в MatataBot для выполнения
• программируемый робот (MatataBot) — это робот, который в игровой форме учит программированию, музыке и рисованию. Управляющая башня и робот оснащены аккумуляторами, которые заряжаются через интерфейс USB
• программные блоки (Matata Blocks) – созданы, чтобы сделать процесс программирования игровым и осязаемым. Позволяют детям сконцентрироваться в процесс игры. Процесс программирования превращается в практический опыт. Разные виды 22 блоков для программирования, движения, музыки и различных функций (блоки кодирования с интуитивно понятными графическими символами)
• панель управления (Control Board) – расположите на ней MatataBlocks, чтобы задать программу для исполнения роботом MatataBot. Нажмите кнопку со стрелкой для распознавания программы и передачи ее на исполнение роботу.
• серия карт (Adventure Maps and Map Books) – карты заданий с разной степенью сложности, водонепроницаемых и ярких. Пошаговые карты помогут вам научиться кодировать от начального до продвинутого уровня. Но наши дошкольники любят создавать для робота свои маршруты-задания, отмечая старт красным флажком, а финиш зеленым.

Путём расстановки блоков на панели управления, через управляющую башню робот получает сигнал по Bluetooth на осуществление того или иного действия.

Программные блоки условно можно разделить на несколько групп:

• БЛОКИ ДВИЖЕНИЯ, они зеленого цвета и задают движение в определенном направлении. Именно они и дают огромные возможности для знакомства с основами построения простейших алгоритмов (стрелочка вверх-один шаг вперёд, стрелочка вниз-один шаг назад). Если мы выставим на панель тот или иной блок и нажмём на кнопку запуска, то наш робот переместится назад. Соответственно, если используем оба блока на панель управления друг за другом, то робот выполнит эти движения в той последовательности, которую мы укажем. Таким образом, дети создают свой первый алгоритм. Затем переходим к созданию более сложных алгоритмов.

Чтобы дошкольники научились строить алгоритм действий (движения): проговариваем маршрут, используем дидактическое упражнение «Пройди от…до», уточняем условия маршрута – наиболее короткой (длинной) дорогой, не пересекать ручей, мост, лес…

Затем ребенок согласно заданию, механически, без программирования робота, выбирает путь робота, соответствующий всем условиям. И в соответствии с созданным планом маршрута запускают робота, тем самым проверяя алгоритм.

• ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ БЛОКИ:

Числовые блоки — используются для сообщения роботу количества повторов запланированного действия. Например, 3 шага вперед, можно задать, используя последовательность из трёх стрелок «вверх», а можно, использовать числовой блок 3, присоединив его к основному.

Блоки функций и циклов отвечают за повтор движений.

Блоки-развлечения – танец, музыка или бег. Например: Наш робот хочет принять участие в конкурсе танцев (песен), который проходит на острове или в волшебном лесу. Давайте поможем ему добраться. Дети с удовольствием составляют алгоритм движения до заданного пункта и добавляют блок танца в конце.

Занятия по составлению алгоритмов мы проводим в разных формах, в том числе в форме командных игр-соревнований. Дети в микрогруппе или в паре создают алгоритмы и реализуют их для достижения поставленной цели.

Так как одной из основных особенностей этого набора является не только программная составляющая, но и внешняя, выглядит как игра, это мотивирует обучающихся посредством игровой деятельности заниматься алгоритмизацией и программированием. С учетом этой особенности данного набора, работать с ним будет интересно как для обучающихся младших классов, так и для детей средней школы, что позволит учителям подготовить учеников к основам информатики, в частности к программированию.