«Формирование элементарных навыков анализа художественного текста у дошкольников»

Консультация для педагогов

Федеральное государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №2» Управление делами Президента Российской Федерации

Составил и провел учитель-логопед Булавина Р.В.

Формирование элементарных навыков анализа художественных произведений у дошкольников

Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного, и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие речи ребенка. Она обогащает эмоции, развивает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Художественные произведения, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев.

Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми средней группы «По следам осени» с использованием интерактивных технологий «Хоровод», «Цепочка», «Карусель», «Работа в парах», «Интервью»

(образовательная область «Познание»)

Составил: воспитатель высшей категории Мингалеева А.Ш. Скрипка З.Н 2025 г

Программное содержание:

• Закрепить приметы осени, изменения в природе.
• закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде.
• Совершенствовать умения составлять целое из частей, закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «грибы».
• закрепить знания о деревьях (клён, берёза, рябина, дуб)
• формировать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, способствовать свободному общение со взрослыми и детьми.

Игра «Магазин одежды»

Цель игры: Формирование умения детей покупать одежду в магазине, бережно относиться к одежде.

Задачи:

• Формировать представления детей о предметах детской одежды.
• Способствовать обогащению сенсорного опыта детей: определять цвет форму, размер.
• Обогащать и активизировать словарный запас детей.
• Воспитывать бережное отношение к предметам своей одежды.

Игра «Магазин одежды» направлена на расширение знаний об окружающих предметах, на развитие речи и коммуникабельности. С помощью данного пособия в игровой форме можно: — Обогатить представления детей об одежде, её значении; — активизировать словарный запас; — развивать связную речь; — знать и называть предметы одежды; — владеть обобщающим понятием; — различать одежду для мальчиков и для девочек; — узнавать предметы одежды по описательным загадкам; — воспитывать бережное отношение к предметам одежды, умение следить за своим внешним видом

Гусарова Елена Дмитриевна
Музыкальный руководитель 1К ГБДОУ детский сад № 409 присмотра и оздоровления г.Санкт-Петербург Кировского района

ОСНОВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: художественно- эстетическое развитие.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ: музыка, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.

ЦЕЛЬ: доставить детям удовольствие и радость от встречи со сказочными героями.

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ: 3- 4 года.

ЗАДАЧИ.

«Шумовые инструменты в музыкально-театрализованной деятельности»

МБДОУ «Детский сад №50 комбинированного вида» Проект «Шумовые инструменты в музыкально-театрализованной деятельности» Воспитатель: Якименко С.Н.

Вырица 2025

ПРОЕКТ

Цель: Создание условий для развитие слуховой памяти, фантазии, инициативности, самостоятельности в воплощении художественного замысла, творческого воображения, коммуникативных навыков, вовлечение родителей в совместную творческую деятельность.

Задачи:

• Способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая индивидуальные особенности;
• Вовлекать дошкольников в разнообразные виды художественно – эстетической деятельности для изготовления музыкально шумовых инструментов с помощью различных средств и материалов;
• Поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных инструментах.
• Развивать навыки партнерской деятельности, умение взаимодействовать друг с другом.
• Создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности.

Развитие креативной личности детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

«Театр — волшебная страна,
где дети раскрывают свою фантазию,
учатся творчески мыслить и выражать эмоции,
превращаясь в маленьких художников жизни».
О.А. Васильева.

Детство — удивительный и неповторимый мир, полный тайн и загадок, непохожий ни на какой другой возраст. Невозможно постичь душу ребенка, не погрузившись в этот особенный мир фантазий, мечтаний и ярких впечатлений. Только открыв дверь в детскую вселенную, мы сможем разгадать многие загадки и разрешить важные проблемы современности.

Сегодняшнее поколение дошкольников растет совсем другим, нежели раньше. Их мышление отличается большей динамичностью, восприимчивостью к новой информации и стремлением к самостоятельности. Наше общество нуждается в людях, способных уверенно ориентироваться в стремительно меняющемся мире, не боящихся искать уникальные решения и смело выражать свое мнение.

Интеграция логопедической образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Путешествие в сказку Ш. Перро «Золушка»

Методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад с. Новосысоевка» Яковлевского муниципального округа

Подготовила: учитель-логопед Кошелева Любовь Александровна

Цели: коррекция речевых нарушений путём развития двигательной сферы в сочетании с музыкой и словом.

Оздоровительные задачи:

• развитие двигательной активности ребёнка;
• обучение его сохранению и укреплению своего психофизического здоровья путём использования: психогимнастики, упражнений на дыхание, гимнастики для глаз, релаксации, упражнений, активизирующих мозговую деятельность,