Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы. Тема: В гостях у сказки «Гуси-лебеди»

Подготовили:

• воспитатели первой квалификационной категории Скопцова С.Н.
• Первой квалификационной категории Авдеева А.Г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4» г. Рязань, 2023 г.

Цель: организация познавательной деятельности детей, направленная на развитие познавательных знаний и уменийв процессе закрепления знаний о прочитанной сказке «Гуси-лебеди»

Задачи:

Обучающие

• закрепить знания о прочитанной сказке «Гуси-лебеди»
• закрепить понятия «много», «один»
• закрепить сенсорные эталоны (цвет).

Развивающие

• развивать когнитивные процессы (внимание, память, мышление)
• развивать умение прыгать легко, на двух ногах
• продолжать развивать навыки лепки у детей
• развивать фразовую речь детей.

Воспитательные

• воспитывать чувство ответственности, отзывчивости, желание помочь, стремление заботиться о младших.

Оборудование: мольберт, макеты: избушка, яблоня, печка

Материал: картинка с изображением сказки «Гуси-лебеди», пирожки, поднос, кукла (мальчик), дощечки, пластилин желтого цвета, «веточка» для яблочка, раскраски с героями сказки «Гуси-лебеди»

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дети стоят перед воспитателем.

- Ребята, посмотрите какое хорошее утро! Давайте поздороваемся друг с другом и гостями. (здороваются)

- А теперь посмотрите все на меня и покажите свои умные глазки.

- Скажите ребята, а вы любите сказки? (ответы)

- Назовите свою самую любимую сказку. (ответы)

- Молодцы! Вы так много сказок знаете. Садитесь на стульчики.

2. Основная часть.

Рядом с педагогом мольберт, на котором картинка к сказке «Гуси-лебеди».

- Ребята, посмотрите внимательно на картинку.

- Каких героев вы видите? (ответы)

- Вспомните, как называется эта сказка? (ответы)

- …, повтори, как называется сказка. (ответы)

- Верно, молодцы! Это сказка «Гуси-лебеди». Скажите, а гуси в этой сказке добрые? (ответы)

Звонит телефон, педагог берёт и слушает.

- Ребята, звонила Машенька из этой сказки и просит о помощи. Братца Ванечку опять унесли злые гуси-лебеди. Хотите помочь Маше? (ответы)

- А вы сможете спасти Ваню? (ответы)

- А как вы думаете, где надо искать Ваню? (ответы)

- Правильно, у Бабы-Яги, но для этого нужно попасть в сказку и выполнить несколько заданий, чтобы найти Ваню. У меня есть волшебная шкатулка, и она нам поможет попасть в сказку «Гуси-лебеди» внимание следуйте за мной:

Физическое упражнение:

В сказку дружно мы идем

И братца найдем

Мы на небо посмотрели

Гуси — лебеди улетели

Под кусточек посмотрели, под грибочек посмотрели

Дружно дальше пойдем

И братца обязательно найдем!

- Мы пришли, что это за звук? слышите? (ответы детей)

- Это же речка! А что она делает? (ответы детей)

-Речка журчит, она нам приготовила задание

«Речка»: Ваше первое задание: уберите камушки и я пропущу вас дальше. (дети собирают на поднос камушки и перепрыгивают через речку.)

- А, чтобы речка пропустила нас, перепрыгните через нее.

Воспитатель даёт команду, и дети перепрыгивают. Воспитатель тоже прыгает

- Молодцы, справились. Отправляемся дальше.

- Посмотрите, что это такое? (ответы детей)

- Правильно, это печка. Следующее задание для нас приготовила печка, послушаем.

«Печка»: Помогите остудить пирожки мои, и я укажу вам путь дальше!

Дыхательная гимнастика: «Остуди пирожки»

Воспитатель показывает детям поднос, на котором лежат пирожки (игрушки-атрибуты). Пирожков на подносе по количеству детей и на педагога.

- Посмотрите на пирожки и скажите, сколько пирожков на подносе? (много)

- Возьмите себе по одному пирожку.

Дети берут по одному пирожку и воспитатель.

- По сколько вы взяли пирожков? (по одному)

- …, сколько ты взял пирожков? (один пирожок)

- А ты, …, сколько взял? (один пирожок)

- А теперь давайте остудим пирожки. Подуйте на них.

Дети дуют на свои пирожки и воспитатель.

- Что-то они не остывают, давайте сильнее подуем.

- Молодцы, справились со вторым заданием. Кладите аккуратно пирожки на поднос.

- Нас ждёт ещё одно испытание, которое приготовила для нас яблонька.

- «Яблоня»: Разделите яблочки по цвету, красные в одну корзинку, зеленые в другую (дети собирают яблочки)

- Молодцы! Какие яблочки цветом? (ответы)

- Какие еще бывают? (ответы)

- На яблоньке нет желтых яблок, мы сейчас с вами слепим яблочки желтого цвета и нам яблоня укажет правильный путь к избушке Бабы-Яги.

Присаживайтесь за столы.

Дети садятся за столы, перед ними доски для пластилина, пластилин жёлтого цвета.

Воспитатель показывает.

Показать комок пластилина детям спросить.

- Это похоже на яблочко? (ответы детей)

- Что надо сделать чтобы было круглое? (ответы).

- Но с начало мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику:

Катилось яблоко по ладошкам

Катилось яблоко по дорожкам

И попало в теремок

Дверца-щелк!... И на замок.

- Берем кусочек пластилина, кладем на ладошку прикрываем другой и круговыми движениями мы катаем яблоко. Затем сделаем в яблоке пальчиком ямку и прикрепим

«веточку» (можно использовать веточки настоящих яблок)

- Молодцы, вы справились и с этим заданием. Подойдите ко мне.

Дети подходят к воспитателю.

- Смотрите, а вот и избушка Бабы-Яги. Не боитесь? (ответы)

Дети находят Ванечку (куклу).

3. Заключительная часть.

- Ребята, мы с вами такие молодцы. Как вы думаете, мы помогли Машеньке? (ответы)

- Вспомните, какие задания мы выполнили, чтобы правильно найти путь к избушке Бабы-Яги? (ответы)

- Скажите, а чему учит эта сказка? (ответы)

- Ребята, чтобы вы смогли своим родителям и друзьям рассказать о нашем путешествии и не забыть в гостях у какой сказки мы побывали, Машенька приготовила для вас раскраски. Держите.

Воспитатель раздаёт детям раскраски.