Конспект итогового занятия «Теремок» в клубе «Почемучки» по дополнительной образовательной услуге в средней группе

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять умение называть первый звук в словах и соотносить его с соответствующей буквой; определять позицию звука в словах (начале, середине, конце слова)
• Упражнять в умении делить слова на слоги.

Развивающие:

• Умение соотносить звук и букву.
• Способствовать развитию зрительного и слухового внимания.
• Развивать фонематический слуха.

Воспитательные:

• Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.

Материал: мольберт, иллюстрация к сказке «Теремок», картинки: мышка, лягушка, зайка, волк, лиса, медведь; аудиозапись игры «Как живешь?», предметные картинки на букву «О» в разных позициях (начале середине, в конце); мяч.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Вы хотели бы попасть в сказку? Тогда глазки закрыли и покружились в сказке мы все сейчас очутились.

(на мольберте иллюстрация к сказке «Теремок»)

-Узнали сказку?

Динамическая пауза.

Стоит в поле теремок

Он не низок, не высок

На двери весит замок

Кто его открыть бы смог?

Постучали, покрутили,

Потянули и открыли.

Основная часть.

1. Бежит по полю Мышка — норушка (выставить фигурку мышки). Увидала теремок и стучится. Давайте поможем Мышке попасть в теремок.

-Назовите какой первый звук в слове мышка, выделите его интонационно. Звук «М» обозначается буквой М. Найдите букву М среди других букв и обведите ее в кружок.

(дети самостоятельно выполняют задание, затем меняются карточками и проверяют друг у друга)

-Молодцы! Справились с заданием, отыскали букву М.

-Зашла Мышка норушка в теремок и стала в нем жить. Как по полю, полю Лягушка — квакушка скакала, увидала теремок и стучит.

-Кто, кто в теремочке живет, кто, кто в невысоком живет?

- Я, Мышка- норушка, а ты кто?

- А я, Лягушка -квакушка, пусти меня к себе жить.

- Выполни мое задание, тогда пущу.

2. — Ребята, давайте поможем Лягушке, у вас на столах лежат карточки. Назовите предметные картинки, которые нарисованы на карточке? Какой одинаковый звук есть в этих словах? (о)

-Где может жить звук «О» в этих словах? (в начале слова, в середине, в конце слова)

-Проведите волшебную линию от предмета к схеме.

(дети выполняют задание на местах, один ребенок у доски, затем проверяется правильность выполненного задания)

-Пустила Мышка — норушка Лягушку квакушку, стали они жить вдвоем.

3. Скачет по полю Зайчик — побегайчик. Увидел теремок и стучит. Пустите меня в теремок, у меня есть интересная игра.

- Ребята, вы хотите поиграть в эту игру? Тогда вставайте в кружок (воспитатель в центре круга с мячом).

Игра «Похожие слова»

Зайка — майка, мак -рак, двери — звери, лейка -скамейка, ворона — корона, печка -свечка, мышка — мишка, шишка -мишка, санки -банки, сапоги — пироги, врач -грач...

- Понравилась игра Мышке и Лягушке, пустили Зайчика в теремок. Стали они жить втроем.

4. — Как по полю, полю Лисичка бежит, у дверей остановилась и стучит. Пустите меня в теремок. Выполнишь наше задание, тогда пустим.

Игра «Найди букву» (воспитатель произносит звук, дети находят букву и выставляют на мольберт)

Игра «Кто внимательный»

Дети хлопают в ладоши, если услышат звук "Р"

- Вы были внимательными, справились с заданием и Лисичку пустили в теремок.

5. — Отгадайте, кто бежит к теремку: серый, злой, голодный, зубастый, клыкастый? (волк)

Волк предлагает нам поиграть.

Физминутка.

«Как живешь?»

- Понравилась вам игра? Зверятам тоже понравилась, пустили Волка в теремок.

6. Пошли звери по лесу гулять, а на встречу Медведь. Увидел теремок, полез на него. Что случилось с теремком? Мы можем чем-то помочь? (построить новый)

Пальчиковая гимнастика «Мы хотим построить дом»

Мы хотим построить дом,

Чтоб окошко было в нем.

Чтоб у дома дверь была,

Рядом, чтоб сосна росла.

Чтоб вокруг забор стоял,

Пес ворота охранял,

Солнце было, дождик шел,

И тюльпан в саду расцвел!

(На мольберт выставляется новый теремок)

-Какой у нас получился теремок? (большой, просторный, трехэтажный)

-Давайте поможем зверям расселиться в теремке.

- На первом этаже будут жить звери, в названии которых 1 слог, на втором этаже будут жить звери, в названии которых 2 слога, на третьем этаже — в названии которых 3 слога.

(Дети прохлопывают слова расселяют зверей)

-Как вы думаете, что сказали звери за большой, красивый, просторный теремок? Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. Глазки закрыли и покружились в садике все мы опять очутились.

Рефлексия.