Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Мольберт.

Фотография элемента гирлянды.

- Ребята, в нашем детском саду начали оформлять осеннюю фотозону. Каждой группе детского сада поручили выполнить по одному элементу фотозоны.

-Вы знаете, что такое фотозона? Какие бывают фотозоны?

Теперь мы можем не только делать там красивые фотографии, но и поучаствовать в её создании.

Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли и предположения.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Условия для речевой активности.

Основная часть

Организована творческая мастерская:

цветная бумага, клей, ленточки, салфетки для рук степлер, ножницы, дырокол.

На столах: схемы изготовления листьев и грибочка в технике «Оригами»

- Посмотрите, мы с вами будем делать вот такую гирлянду (показ образца).

- Из чего состоит гирлянда? (листья, грибочки).

- Ребята, те, кто хочет делать листики оранжевого цвета присаживаются за первый стол. Желтые листики за второй стол, а грибочки за третий.

Обращает внимание на то, что на каждом столе есть образец изготовления элементов гирлянды.

- Ребята, обсудите в своих группах, что вам нужно для работы и возьмите это в творческой мастерской.

- Вы готовы приступить к работе? А ваши пальчики?

Пальчиковая гимнастика

Вышли листья погулять

Стали листья собирать,

                       Красный листик

                     Желтый листик

Будем их сейчас считать

   Сколько листиков собрали

   Раз, два, три, четыре, пять!

Можно с ними поиграть!

Предлагает вспомнить правила работы с ножницами, степлером, дыроколом и приступить к работе.

По очереди подходит к каждой группе и обсуждает с ними, что и как они будут делать.

1 и 2 стол: Листья будем выполнять в технике оригами, берём бумагу и сгибаем ее гармошкой. Далее углы собираем и склеиваем. Листик готов, осталось обвязать ленточкой и повесить на гирлянду.

3 стол: Грибочки мы будем также выполнять в технике оригами, из каких частей состоит гриб? Шляпку мы будем делать сгибая бумагу гармошкой, далее приклеиваем шляпку к ножке.

По мере готовности элементов гирлянды, предлагает привязать их к основе.

Рассматривают образец. Беседуют с воспитателем, отвечают на вопросы.

Делятся на три группы по желанию.

Рассматривают образец, обсуждают, что нужно взять в творческой мастерской. Готовят материал для работы.

Выполняют пальчиковую гимнастику в соответствии с текстом.

Вспоминают правила работы с ножницами, степлером, дыроколом.

Приступают к изготовлению гирлянды.

Помогают друг другу.

Отвечают на вопросы.

Составляют гирлянду.

Условия развития навыка пошагового выполнения работы.

Условия для развития умения взаимодействовать друг с другом, работать в группах.

Условия для развития р самостоятельности, инициативы, умения организовывать своё рабочее пространство.

Условия для развития мелкой моторики рук.

Условия для соблюдения техники безопасности.

Условия для развития конструктивных и творческих способностей.

Условия для развития умения взаимодействовать друг с другом, работать в группах.

Условия для осознания себя участником общего дела.

Завершение образовательной деятельности

Готовая гирлянда

- Для чего мы делали гирлянду? Что было легко делать, что сложно?

Что получилось лучше? Что хуже?

Предлагает пойти к фотозоне и разместить там гирлянду.

Рассматривают гирлянду.

Отвечают на вопросы.

Идут оформлять фотозону.

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.