Проект «Формирование речевых навыков через игровую деятельность»

Мероприятия для решения годовой задачи:

• семинары;
• консультации;
• конкурсы;
• круглые столы.

Развитие речи ребёнка должно осуществляться на всех уровнях образовательной программы.

• программные занятия (коммуникация, развитие речи, художественное развитие);
• речевые игры на улице и в группе;
• речевая дыхательная гимнастика;
• игры на развитие фонематического слуха.

Обучающие семинары для педагогов, рекомендации специалистов.

Скачать презентацию

Упражнения для формирования внимания, памяти и пространственных представлений.

Дыхательные упражнения ранний возраст

На консультациях решаются вопросы о трудностях по осуществлению решения годовой задачи по развитию речи и обмен опытом.

Мастер-класс: «Инновационные технологии в развитие речи дошкольников.1. Описательные рассказы по опорным схемам.2.Дыхательные упражнения.3. Формирование речевых навыков через игровую деятельность.

Построение рассказа с использованием сюжетных картинок и схем.

Составление рассказа «Осень» по графическому плану

Круглый стол: «Формирование речевых навыков через игровую деятельность.»

Воспитатели, родители и дети рисовали опорные схемы к загадкам.

Опорные схемы для заучивания стихов в группе

Дидактическая логопедическая игра- сказка «Чья голова, чей хвост?

Использование опорных схем в речевых играх.

Обмен опытом по работе с новыми методическими материалами и книгами

Новые поучительные сказки для детей

За прошедший год была составлена методическая папка с опорными схемами для разучивания стихов.В соответствии с возрастом и программой.

Схемы составлены по программе развития речи

В Рамках работы над выполнение годовой задачи, был проведён конкурс «На лучшую предметно-развивающую среду по развитию речи»

Положение о конкурсе

1. Общие положения

1. 1.Конкурс «На лучшую предметно-развивающую среду по развитию речи» (далее- Конкурс) проводится на основании годового плана деятельности ГБОУ СОШ №1375 с целью повышения качества работы с дошкольниками по познавательно-речевому развитию.

 2. Задачи конкурса

Основными задачами Конкурса являются:

2. 1 создание условий для познавательно-речевого развития детей;

2. 2 воспитание положительного эмоционального отношения к литературным и поэтическим произведениям;

2. 3 формирование у дошкольников навыков выразительной речи;

3. Участники, жюри Конкурса и сроки проведения

3. 1 В конкурсе принимают участие все возрастные группы.

3. 2 В состав жюри Конкурса входят:

СП№3- Балюк Т.Н., Прохорова-Гридасова Л.О.;

СП№4- Балюк Т.Н., Кудрявцева И.Б.;

СП№5- Балюк Т.Н., Каретникова Е.И.;

СП№6- Балюк Т.Н., Буслаева М.H..

3. 3 Конкурс проводится с 27 по 31 января 2014 года

4. Требования и критерии оценки

4. 1. Функциональность книжного уголка:

4. 2. Уголок театральной деятельности

4. 3. Знание детьми программных произведений.

4. 4. Использование дидактического и демонстрационного материала по развитию речи.

4. 5. Дидактические игры по развитию речи

4. 6.Внедрение в практику методические разработки по работе с детьми рекомендованные специалистами.

Функциональность книжного уголка:

1. Портреты писателей.
2. Соответствие художественной литературы программе и возрасту.

Уголок театральной деятельности:

1. Кукольный театр.
2. Пальчиковый театр.
3. Теневой театр.
4. Наличие материалов ИКТ (аудио-сказки, презентаций и др.)

Знание детьми программных произведений.

1. Знают писателей.
2. Могут пересказать прочитанные произведения.
3. Знают наизусть программные стихотворения..

Использование дидактического и демонстрационного материала по развитию речи.

Дидактические игры по развитию речи:

1. Знают правила игры и умеют играть в настольно-печатные игры по развитие речи, находящиеся в групповом помещении.
2. Наличие игр сделанных воспитателями, родителями и детьми.

Итоговый спектакль с участием детей находящихся на коррекционных занятиях у логопеда и педагог- психолога

Спасибо всем!!!!!!