Проектная деятельность в младшей группе общеразвивающей направленности от 2 до 3 лет «Пальчики играют — речь развивают»

Описание проекта:

Учитель-логопед Хасанова Гульсасак Юмагужовна МДОАУ црр -дс «Аленький цветочек», г. Пыть-Ях

Участники проекта: воспитанники группы общеразвивающей группы 2-3 лет, воспитатели, учитель-логопед, родители воспитанников.

Продолжительность проекта: долгосрочный

Вид проекта: познавательно-игровой.

Актуальность проекта:

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей младшего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются не только память и внимание, а также словарный запас малыша. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для детей при помощи обычных предметов обихода. Самое главное – для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать специально – у нас все под рукой: пуговицы, пластиковые крышки, крупа, бельевые прищепки, бумага, и т.д. На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна. Все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное воздействие на организм. Формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы активизируем мозговую деятельность, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка. Совместная деятельность ребёнка и взрослого проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.

Работа по развитию мелкой моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие детей раннего дошкольного возраста, улучшить качество речи, чёткость звуков и расширить словарный запас, вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного. Поэтому тренировка движений пальцев и всей кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка.

Цель проекта: Формирование активной и пассивной речи детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр и упражнений.

Задачи проекта:

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей младшего дошкольного возраста через применения пальчиковых игр.
2. Развивать познавательную активность, психические процессы, речь;
3. Укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечивать эмоциональное благополучие.

Планируемый результат проектной деятельности:

1. Положительная динамика в развитии речи детей.
2. Повышение уровня педагогической компетентности родителей.
3. Использование педагогами в работе пальчиковых игр и упражнений.
4. Пополнение развивающей предметно – пространственной среды.
5. Повышение качества образовательного процесса.
6. Повышение уровня компетенции родителей в вопросах развития речевой и игровой активности младших дошкольников.

Этапы реализации проекта:

I этап: подготовительный

• Изучение методической литературы по данному вопросу
• Определение цели и задачи проектной деятельности
• Составление перспективного плана
• Анкетирование родителей «Развитие речи младших дошкольников с помощью применения пальчиковых игр»
• Разработка дидактического материала для занятий по развитию мелкой моторики.

II этап: практический

• Проведение игровых упражнений по развитию мелкой моторики рук
• Обогащение предметно-развивающей среды
• Создание картотекипальчиковых игр и упражнений
• Мастер-класс для родителей
• Изготовление пособий, атрибутов к играм.

III этап: заключительный

• Совместная игровая деятельность с применением пальчиковых игр
• Выставка совместного творчества.

Взаимодействие с детьми:

• Диагностика
• Пальчиковые игры и упражнения
• Разучивание текстов к играм.

Взаимодействие с родителями:

• Папки – передвижки «Пальчиковые игры», «Значение развитие моторики рук для речевой активности ребенка»
• Консультация дляродителей «Значение пальчиковой гимнастики в развитии ребенка»
• Советы учителя- логопеда «Влияние мелкой моторики на развитие речевых компонентов»
• Мастер классы: «Нарисуем пальчиками зиму», «Развивающие игрушки по развитию мелкой моторики
• Совместное изготовление игрушек и пособий для организации предметно-развивающей среды.

Взаимодействие с педагогами:

• Консультация для воспитателей «Занимательные игры и упражнения для развития речи младших дошкольников»
• Презентация проекта
• Обобщение опыта работы по проекту.

Продукт проектной деятельности:

• Картотека пальчиковых игр и упражнений
• Выставка игр и пособий своими руками для педагогов и родителей.

План реализации проекта

Этапы

1 этап:

подготовительный:

• Диагностика детей на начало проекта

II этап: практический

• Пальчиковая гимнастика: «Веселые пальчики», «Снег», «Зайка», «Елочка».
• Шнуровка «Пуговица».
• Рисование пальчиками «Снег кружится».
• Пластилиновая мозаика «Укрась матрешке сарафан».
• Упражнения с массажными мячиками су-джок.
• Упражнения с карандашами.
• Работа с пластилином «Укрась мячик».
• Упражнения с прищепками.
• Работа с трафаретами.

III этап: заключительный

• Работа с пластилином «Красивый узор на тарелочке».
• Бумажная мозаика «Букет», «Солнышко».
• Упражнение «Укрась деревце ленточками».
• Работа с трафаретами.
• Диагностика детей на конец проекта

Результаты проекта:

• у детей возросла речевая активность, улучшилась мелкая моторика рук
• родители воспитанниковосвоили приемы применения пальчиковых игр для развития речи малышей
• воспитатели и учитель-логопед создали картотеку речевых игр.