Применение POP IT в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ.

Всем известно, что в последние годы значительно увеличилось количество детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Родителей, врачей, педагогов дошкольных образований это явление очень беспокоит, ведь правильная речь – это главный показатель готовности ребенка к школе, фундамент для успешного освоения грамоты и чтения, так как на основе устной речи формируется письменная. Если нарушения звукопроизношения, фонематических процессов, лексики, грамматики не устранить вовремя, то у дошкольников могут возникнуть трудности в общении, а в дальнейшем возможны личностные изменения на пути «ребенок – подросток – взрослый». Закомплексованность человека будет преградой к успешному обучению, раскрытию своих природных способностей и интеллектуальных возможностей.

Чтобы этого избежать, нужно добиваться высоких показателей в коррекционно-развивающей работе. Но все мы видим, что в последние годы изменилось сознание детей, моральные ценности, стереотипы воспитания в семье, общественное мнение, окружающая обстановка. Дети меняются и те методы, что прекрасно работали в 80-ых годах, уже не эффективны или вовсе бесполезны в наше время. Детям с нарушениями речевого развития нужны новые и современные методы логопедической работы.

Все стороны развития речи основаны на сенсорных связях и напрямую зависят от них. Без сенсорного развития не развивается мышление. Важно, насколько совершенно ребенок видит, слышит и осязает окружающее. Следовательно, одна из задач коррекционной работы – это развитие интереса к обучению через сенсорные стимулы. Сенсорные стимулы являются мотивацией к любой деятельности детей, в том числе к речевой. Необходимо вовлечь детей в деятельность так, чтобы им захотелось быть активными, чтобы появилась мотивация к речи.

В логопедической работе, как и в любой другой педагогической деятельности, не обходится без «лайфхаков». «Лайфхак» — это нестандартный способ решения определенной задачи, направленный на максимальное облегчение процесса получения результата. Использование «лайфхаков» в работе логопеда позволяет продуктивно закрепить материал и добиться положительной динамики в более короткие сроки. У дошкольников это связано с эмоциональным подъемом во время выполнения деятельности. Мой «лайфхак» в коррекционной логопедической работе – это применение антистрессовых игрушек Pop it.

Pop it (поп-ит) – дословно с английского переводится, как «лопни это». Игрушка представляет собой силиконовую форму с выпуклыми пузырями, которые нужно «лопать» нажатием пальца. Процесс напоминает лопание пузырьков из упаковочной пузырчатой пленки. Pop it имеет многообразие форм и размеров.

Рop it был придуман в 1974 году дизайнерами игр, Тео и Орой Костер из Израиля. Но игрушка не нашла широкого распространения, потому, что изделия из силикона и каучука для массового производства были недоступны. В 2012 году сыновья Тео и Оры продолжившие семейное дело по разработке и производству игр вернулись к этой идее. С 2014 года игрушки продавались всего несколькими тысячами в год. В 2019 году появился клип с маленькой обезьянкой по имени Гэйтлин Рей, которая играет в эту игрушку. Именно он произвел фурор в сети Интернет и антистрессовые игрушки Pop it стали популярны.

Антистрессовые игрушки Pop it — это инструменты саморегуляции, помогающие сосредоточиться, успокоиться и сконцентрировать внимание. Они снижают уровень тревожности, беспокойства, напряжения; повышают ловкость, улучшают координацию и мелкую моторику, развивают мышцы рук.

Pop it технология в работе логопеда с дошкольниками может использоваться для:

• развития памяти, внимания, воображения, мышления, логики
• развития межполушарного взаимодействия
• развития общей и мелкой моторики
• ориентировки в малом пространстве
• автоматизации и дифференциации звуков
• обучения грамоте, развития речи
• обучение счету
• свободной деятельности
• снятия эмоциональной напряженности, создания положительного эмоционального настроя.

Эта игра помогает педагогам разнообразить обучающий материал, используемый в коррекционном процессе. Ее могут применять не только педагоги, но и родители.

Подводя итог, можно сказать, что в процессе коррекционно-развивающей работы, которая включает современные методы, создаются благоприятные условия для коррекции нарушений речи, а также развития и формирования личности. Игры Pop it — это средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста. Благодаря этому виду деятельности, речь детей становится, более выразительной, содержательной, логически и грамотно построенной. Использование игрушек Pop it в коррекционно-развивающей работе поможет подготовить детей к школе, способных к творческому решению задач, поиску путей решения выхода из любой ситуации, выражению своего мнения и отстаиванию своей точки зрения.

POP IT – универсальная игрушка со скрытым коррекционно-развивающим и воспитательным потенциалом.

Магдалина Людмила Сергеевна

учитель-логопед

МБДОУ «ЦРР — д/с «Светлячок»