Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Путешествие с Мудрой Совой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 152»

Подготовила воспитатель: Синева Галина Юрьевна. г. Нижний Новгород -2023г.

Цель: совершенствовать умение использовать разные части речи, умение проводить звуковой анализ слов; развивать фонематический слух, восприятие, внимание, память, умение внятно и отчетливо произносить слова, употреблять сложноподчиненные предложения, составлять рассказы, закреплять умение отвечать полным предложением.

Демонстрационный материал: конверт с письмом, предметные картинки.

Раздаточный материал: карточки – синие и красные, карточки с цифрами, мнемотаблицы, тетради, карандаши

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас таких красивых, добрых, скажите какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое).

Замечательно, давайте возьмемся за руки и передадим свое хорошее настроение друг другу.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы пожмем друг другу руку

Побежит тепло по кругу.

Воспитатель: приглашает детей присесть на стулья.

Воспитатель: ребята сегодня я нашла письмо. Без вас читать не стала. Предлагаю вскрыть конверт и прочитать его, согласны?

«Мои дорогие, Юные друзья! Сегодня, я вас приглашаю в мою Страну Знаний! Мне хочется узнать, чему вы научились и как подготовились к школе. Вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. Я уверена, что вы с ними справитесь. А меня срочно вызвали на лесной совет. Желаю вам удачи! Мудрая Сова!

Воспитатель: вот так сюрприз, Мудрая Сова прислала нам свои задания. Ребята, вы готовы от правиться в Страну Знаний? Выполним задания?

Дети: Да.

Воспитатель: вот первое задание от Мудрой Совы. Чем отличаются буквы от зуков?

Дети: буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим.

Воспитатель: правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

Дети: наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков.

Воспитатель: какими бывают звуки?

Дети: звуки бывают согласными и гласными.

Воспитатель: какие звуки мы называем гласными?

Дети: звуки которые тянутся голосом (а, и, о, у, я, е, ы, э)

Воспитатель: какими бывают согласные звуки?

Дети: согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Воспитатель: Каким цветом обозначается твердый согласный звук?

Дети: синим.

Воспитатель: Каким цветом обозначается мягкий согласный звук?

Дети: зеленым

Воспитатель: Каким цветом обозначаются все гласные звуки?

Дети: красным.

Воспитатель: а вот второе задания. У вас на столах карточки с картинками (шапка, карандаш, огурец, лошадь, арбуз). Нужно составить слово по первым буквам названий картинок.

Дети: получилось слово «Школа.»

Воспитатель: третье задание. Нужно выполнить звуковой анализ и составить предложение со словом «Школа», записать графическую схему.

Дети выполняют задание самостоятельно за столами.

Напоминаю детям об осанке, расстояние между столом — ладошка,

Правильно держать карандаш. Предлагаю Вере проверить все ли

справились с заданием.

Воспитатель: молодцы, все справились.

Воспитатель: предлагает четвертое задание.

Упражнение «Рассели по домикам» — отобрать картинки животных,

в которых есть звук (К) и поселить в домики. На I этаж — в начале слова; на II этаж — в середине слова; на III этаж – в конце слова. (Кабан, Косуля, Белка, Собака, Волк, Барсук, Заяц, Лиса)

Воспитатель: замечательно, вы справились с этой игрой. Давайте, немножко отдохнем!

Дети выходят, становятся в круг.

Физкультминутка.

Воспитатель: я буду читать предложения. Если такое бывает, вы поднимаете руки вверх и хлопаете. Если такого не бывает, то приседаете.

Волк бродит по лесу. – Волк на дереве сидит.

В кастрюле чашка варится. – Кошка по крыше гуляет.

Лодка по небу плывёт. – Девочка рисует домик.

Домик рисует девочку. – Заяц шубку меняет.

Мама поехала на рынок. – Кот купил колбасу.

Рыбка лежит на сковородке. – У слона четыре лапы.

У курицы две ноги. – Курица меньше индюка.

Внук младше дедушки. – Дедушка учится в школе.

Воспитатель: отдохнули?

А вот и пятое задание.

Игровое упражнение «Отгадай ребус – составь предложение»

Я показываю карточки по очереди с ребусами, дети отгадывают зашифрованное слово. С каждым разгаданным словом детям надо составить предложение по данным схемам.

Бабочка — ___ ___. Воробей — ___.

Лиса — ___ ___ ___ ___.

Воспитатель: молодцы, ребята! Как быстро справились с заданием.

Воспитатель: на сегодняшнем занятии мы много путешествовали. Вам понравилось выполнять задания Мудрой Совы? А что вы интересного запомнили? Что вам удалось? В чем чувствовали затруднения? А мне ребята очень понравилось как вы себя вели, как вы уверенно отвечали на вопросы и справлялись с заданиями.