Конспект по развитию речи «Страна пальчиковых игр» для детей средней группы

Выполнил: Воспитатель МАДОУ д/с № 369 Гришко Наталья Степановна Новосибирск 2023 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №369 «Калейдоскоп»

Цель: Развитие мелкой моторики и координаций движений рук детей в процессе пальчиковых игр

Задачи:

1. Учить детей приёмам самомассажа с помощью упражнений пальчиковой гимнастики.
2. Развивать тактильную чувствительность сложно координированных движений пальцев и кистей рук в играх с предметами (карандаши, шишки).
3. Совершенствовать артикуляцию и мелкую моторику, координацию речи с движениями.
4. Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений.
5. Формировать познавательный интерес, эмоционально-положительные взаимоотношения между воспитанниками.
6. Использовать в работе по развитию мелкой моторики нетрадиционные приёмы рисования.
7. Воспитывать способность подчинять свои действия в соответствии с текстом.
8. Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие.

Оборудование: музыкальное сопровождение, массажные мячики на каждого ребенка, «мячик-ежик», ширма домик-теремок, игрушка зайчик, речка (сделана из ткани), мостик, полосочки- «лучики», плакат в виде грядки, гуашь разных цветов, салфетки, корзинка с угощением.

Ход занятия.

Дети заходят в зал под музыку.

Ведущий. Здравствуйте детишки. Вы любите путешествовать? Я предлагаю сегодня путешествие по волшебной стране. А чтоб узнать куда отправимся отгадайте загадку:

Есть у меня работники,

Во всем помочь охотники.

Живут не за стеной —

День и ночь со мной:

Целый десяток

Верных ребяток!

(Пальцы)

Ведущий. А для чего нам нужны пальцы на руках? Что мы можем делать руками? (ответы детей)

Правильно назвали, молодцы. Вот мы сегодня с вами и отправимся путешествовать по стране «Пальчиковых игр». Но сперва, давайте сделаем для наших пальчиков разминку.

Пальчиковая игра "Дружба"

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики (пальцы обеих рук соединяются в замок)

С вами мы подружимся

Маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное загибание пальцев на правой руке)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять (поочередное загибание пальцев на левой руке)

Мы закончили считать.

Вот мы и готовы к путешествию. А поможет нам вот этот волшебный ежик, и для вас он принес вот такие мячики-ежики, возьмите все по одному, присаживайтесь и повторяйте за мной:

Ежик

Мы нашли колючий шарик,

Нам его не удержать.

Шарик крутится в ладошках,

Шарик хочет убежать.

(дети крутят между ладонями массажные мячи)

Шарик наш живой и теплый,

На кого же он похож?

(смотрят на мяч, держа его в ладонях)

Прыгнул шарик на дорожку —

Оказалось…это еж!

Уходи, колючий ёж

В тёмный лес, где ты живёшь! (дети опускают руки, мячи падают и катятся по полу)

(упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой, музыкальное сопровождение песня Железновой «Ёжик»)

Ведущий. Вот и поиграли с ежиком. (катит мячик-ежик по полу)

Посмотрите наш ежик показывает дорогу, давайте пойдем за ним.

(дети идут по дорожке и проговаривают потешку:

- Куда бежите, ножки?

• По летней дорожке

С бугра на бугор

За ягодой в бор.

В зеленом бору

Тебе наберу

Черной черники,

Алой земляники. (Приходят к домику, ежик закатывается в домик)

-Кто же живет в этом домике, давайте посмотрим. (стучат в домик)

Терем-теремок, кто в тереме живет? (выходит мышка)

Мышка. Здравствуйте ребятишки. Куда вы путь держите?

Ведущий. Мы идем в страну «Пальчиковых игр», в этом нам помогает ежик. А он куда -то потерялся, ты не знаешь куда?

Мышка. Знаю, Ёжик прикатился ко мне. А для того чтобы я вам его вернула поиграйте со мной.

Ведущий. Ну что ребята, поиграем с мышкой.

(Имитационная игра «Голодная мышка» по потешке с элементами пальчиковой гимнастики)

Голодная мышка

Мышка съела сыр и пышку,

Тыкву, рыбу, дыню, шишку,

Съела сливы и блины,

И сушеные грибы.

(загибают по очереди пальцы на руке, перечисляя все, что съела мышка)

Целый день она жевала,

Но все мышке было мало! (разводят руками)

Мышка. Спасибо вам ребятки за игру. Вот вам ваш ежик.

(Ведущий катит ежик дальше, и он прикатывается к речке)

Ведущий. Посмотрите наш ежик прикатился к речке. Как же нам ее перейти, мостика то нет. Давайте с вами попробуем построить мостик.

(пальчиковая гимнастика «Мостик»)

Нужен мостик на пути (руки согнуты в локтях под прямым углом, складывать одна на другую, как у школьника за партой, и пружинить, будто в такт шагом),

Чтобы речку перейти (два пальца одной руки бегут под другой, согнутой в локте, от запястья к плечу).

Вот мы досточки берем (два указательных пальца поднять вверх, ладони от себя),

Ровно рядышком кладем (ударить пальцами друг о друга, как будто выкладываются рядом две доски),

Забиваем гвозди, строим, строим мостик (кулачком стучать о кулачек).

(пока дети делают гимнастику появляется мостик)

Ведущий. Посмотрите, мост появился. Давайте перейдем по мосту.

(приходят к солнышку, оно спит)

-Ой, как холодно стало. Посмотрите солнышко, спит и не греет. И наш ежик то же не хочет дальше катиться. А что надо сделать, чтобы стало теплее? Правильно, разбудить солнце.

(проводится пальчиковая игра «Солнышко»)

Здравствуй, солнце золотое. Пальцы правой руки поочередно

Здравствуй, небо голубое. «здороваются» с пальцами левой руки,

Здравствуй вольный ветерок. похлопывая друг друга кончиками.

Здравствуй маленький дубок.

Мы живем в саду одном,

Все тебя приветствуем!

Мы ладошки протянули.

И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

Солнце. Здравствуйте ребята. Ох, как долго я спала. Спасибо, что разбудили меня. За это я дарю вам свои лучики (желтые счетные палочки или полосочки, ниточки), они будут греть вас в пути.

Ведущий. Спасибо солнышко за подарок. Ребята посмотрите, наш ежик проснулся и покатился дальше.

(дети идут за ежиком и говорят:

«Ножки, ножки шагали по дорожке,

Шагали лесочком, шагали по кочкам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прискакали на лужок.»

(дети и приходят к домику. Возле домика сидит зайчик и плачет)

Ведущий. Здравствуй, зайчик. Почему ты плачешь?

Зайчик. Я не знаю, что мне делать. У меня не получается ничего вырастить в огороде на грядке. Ничего не выходит.

Ведущий. Дети давайте поможем зайчику.

(рассматривают плакат «грядки», где изображена земля и желтый круг вверху)

Ведущий. Дети почему у зайчика ничего не получается?

Правильно, у солнышка нет лучиков, и поэтому оно не греет.

Ребята, нам же Солнышко подарило лучики. Давайте их приклеим, чтоб оно грело.

Ведущий. зайчик, а что должно расти на грядке?

Зайчик. Конечно же морковка.

Ведущий. Дети, что надо сделать, чтобы зайчик успокоился? (поиграть, нарисовать морковку)

Зайчик, поиграй вместе с детьми.

(Пальчиковая игра «Посадили мы морковь»)

Рыжий нос в грядку врос, — дети изображают подземную часть моркови, направляют правую кисть вниз, прижав пальцы друг к другу, а большой пальчик сгибают и поджимают;

Над землей кудрявый хвост. — показывают надземную часть растения, к направленной вниз правой кисти прижимают в зоне запястий устремленную вверх левую руку с растопыренными пальчиками;

Мне для супа хвост не надо, — отнимают левую кисть, сгибают и разгибают ее пальчики;

В супе будет рыжий нос. — сгибают и разгибают правые пальцы.

Ведущий. А теперь давайте поможем зайчику посадить морковку. В этом нам помогут помощники- пальчики и ладошки. Пальчиком правой руки нарисуем хвостик морковки, а потом окунем левую ладошку в краску и приложим ладошку к нашему хвостику. Вот, какие красивые получаются морковки. (дети выполняют задание)

Ведущий. Молодцы, ребята все справились с заданием, а теперь давайте помоем наши ладошки. Зайчик, посмотри какая красивая грядка морковки у нас получилась.

Зайчик. Спасибо вам, ребята, за помощь. За это у меня для вас подарочек (выносит корзинку со сладостями).

Ведущий. Спасибо, Зайчик, за угощение. А нам ребята пора домой. До свидания, Ведущий. Вот мы и вернулись. Ребята вам понравилось путешествовать? А что вам больше всего понравилось?

Спасибо ребята, мне было с вами очень интересно.

Список использованной литературы.

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучение русскому языку дошкольников: Учебное пособие. 2-е издание. М.; Академия, 2008. 400 с.
2. Гербова В. В. Занятия по развитию речи с детьми. М.: Просвещение, 2004. 220 с
3. Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе.
4. Гуревич Л. М. Ребенок и книга: Книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 2002. 64 с.
5. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой — Р-36