Конспект занятия по развитие речи в старшей группе «»Домашние животные».

Цели:

• закрепить и уточнить знания детей о домашних животных; где живут, какую пользу приносят.
• знать название детенышей и семью
• образовывать существительные множественного числа
• развивать связную речь при составлении загадок
• развивать восприятие, внимание, память, мышление.
• воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.

Вводная часть. Организационный момент.

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий – к конуре,

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин – к дырочки в полу.

Жаль, что в речке на воде

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь.

! Где спит рыбка? (в воде, в аквариуме)

На экране появляется рыбка.

2. Основная часть.

1. Я: У каждого животного есть свой дом. Рыбка для вас приготовила игру. Хотите поиграть?

Как вы думаете, что здесь надо сделать? (найти дом для животного)

Я:Чей дом будка?

Д:Будка – это дом для собаки

В: Чей дом Конюшня?

Д:Конюшня это дом для лошади

В:Чей дом коровник:

Д:Коровник это дом для коровы

В: Чей дом свинарник?

Д:Свинарник это дом для свиньи.

В: ОТЛИЧНО РЕБЯТА.

В: Ребята а что объединяет этих животных? (Где живут эти животные если не отвечают)

Д: на ферме, в деревне.

В: значит какие это животные?

Д: домашние.

В:МОЛОДЦЫ.

Я: У всех животных ест свой дом. Как вы думаете. Кто может жить с животными в одном доме? (найти детеныша, или соединить детеныша с мамой)

Здорово ребята!!!

2. Рыбка приготовила для вас еще одну игру – она называется «Назови детенышей» (на экране появляется взрослое животное, дети находят его детенышей)

У кошки – котята

У собаки – щенки

У утки – утята

У коровы – телята

У лошади – жеребята

У козы –козлята

У овечки – ягнята

У курицы – цыплята

В: МОЛОДЦЫ.

3. И еще игра от нашей рыбки «Лабиринт» (помоги маме найти своего детеныша). Индивидуальная работа «Кто у коровы?» (теленок), кто у кошки? (котенок).

4. Ребята, давайте поиграем в игру «Парашют». (Клубочек катись к тому, кто…)

5. Посмотрите ребята какой я для вас приготовила домик. Он очень гостеприимный – пускает к себе всех зверят. Только нужно правильно и вежливо попросить об этом: «Домик, домик! Пусти, пожалуйста нашего котенка».

Кто хочет попросить домик впустить детеныша в домик?

Я: Отлично! Все малыши собрались в домике.

6. Ребята, а вы любите загадки?

Я загадаю про того, кто в нашем домике, а вы попробуйте отгадать

Он маленький, пушистый

У него усы

Любит молоко

И играть с клубком

Кто это? – правильно ребята – это котенок.

А хотите придумать свою загадку? (ребенок подходит к домику, выбирает картинку загадывает загадку)

Д: Утенок

Он желтого цвета

Тело покрыто перьями

Есть клюв, крылья,

Любит плавать в пруду

Цыпленок

Он желтого цвета

Тело покрыто перьями

Любит есть пшено

Любит гулять по травке

Жеребенок

У него красивый хвост

Есть грива и копыта

Любит овес и скакать по лугу

Теленок

Он пестрого цвета

У него есть копыта, рожки

Любит сено

Ходит с колокольчиком

Щенок

Он пушистый, покрыт шерстью

У него баранкой хвост

Острые ушки

Любит косточку

Поросенок

Он розовый

Нос пятачком

Хвост крючком

Любит хрюкать

Козленок

Беленький, покрыт шерстью

Есть рога

Любит прыгать и бодаться.

Заключительная часть.

В: Ребята молодцы! Какие отличные загадки у вас получились.

Про кого вы придумывали загадки? — про домашних животных.

Какая игра от рыбки вам понравилась больше всего?

- Катя, что для тебя было сложным?

- Илья что помогло тебе при выполнении игры с парашютом?

Отлично ребята!

А рыбка для вас передала игру и раскраски. Если хотите – можете посмотреть.