Конспект организованной образовательной деятельности по сенсорному развитию «Прогулка в волшебном лесу».

Даньшина Анастасия Валерьевна, Воспитатель 1 категории МАДОУ №82 г. Томска

Цель: развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности. Задачи приоритетной образовательной области:

«Познавательное развитие»: закреплять с детьми знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; упражнять в различении их цвета, формы, величины. Закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года; закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий);

Задачи ОО в интеграции:

«Социально-коммуникативное развитие»: развивать навыки общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками.

«Речевое развитие»: развивать мышление, речь, память, развивать мелкую моторику, воображение, тактильные ощущения. воспитывать у детей чувство отзывчивости, добра; желание помочь. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

«Физическое развитие»: развитие потребности в двигательной активности.

Целевые ориентиры: ребёнок проявляет инициативность и самостоятельностьв разных видах деятельности; ребёнок уверен в своих силах, может контролировать свои движения и управлять ими, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; ребёнок проявляет любознательность; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах деятельности.

Ожидаемый результат:

1. Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей средствами дидактических;
2. Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов;
3. Совершенствование умений обследовать предметы, учитывать их свойства при действиях с ними.

Оборудование для педагога: Игрушка: ёжик, лиса, медведь, заяц; домики «времена года»; декорации.

Оборудование для детей: Картинки штанишек с заплатками; геометрические фигуры из фетра: желтого, красного, синего, зеленого цвета; пособия «ТАФИ».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель

— Дети, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте поприветствуем их: улыбнемся и покажем свое хорошее настроение.

Сейчас, ребята, я вам прочитаю стихотворение

Приготовьте ушки и слушайте внимательно:

«Кто в чём»

Блещут лужи на тропинках –

Осень топает в ботинках.

Туча дождик унесла –

Ходит в туфельках Весна.

Лето ходит босиком

Или в босоножках,

А зима, скрипя снежком, –

В тепленьких сапожках. (В. Орлов)

Воспитатель: ребята, скажите о каких временах года в нём говорится.

Дети: зима, весна, лето, осень

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в необычное путешествие – в волшебный лес. А волшебный он потому, что в нем встретятся все четыре времени года – и зима, и весна, и лето, и осень, как в сказке.

А теперь давайте закроем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в зимнем лесу очутись».

- Ребята вот мы и попали в зимний лес. Скажите, что происходит, когда наступает зима? (Ответы детей)

Воспитатель: да, становится холодно, морозно, выпадает снег.

Посмотрите, кто тут на пенёчке сидит?

Дети: Зайка

Воспитатель: Зайка немного загрустил. Он бегал по лесу и порвал все свои штанишки.

Воспитатель: Ребята, поможем зайке?

Дидактическая игра: «Подбери заплатку к одежде».

Давайте поможем зайке. Проходите в «Лесную мастерскую».

Дети выполняют задание «Поставь заплатки»: подбирают заплатку соответствующего цвета. Воспитатель спрашивает индивидуально, какого цвета заплатки, какого цвета штанишки.

Воспитатель: Ребята какие вы молодцы, помогли зайке.

Давайте дальше путешествовать.

А теперь закроем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в весеннем лесу очутись».

- Ребята вот мы и попали в весенний лес.

Весной природа просыпается. Распускаются первые цветы. А кто знает, как они называются?

Дети: Подснежники

Воспитатель: Правильно. Подснежники. А еще весной птицы прилетают с тёплых краев. Вот и мишка тоже проснулся, после долгой спячки и хочет с вами поиграть.

Дети подходят к столу.

Воспитатель: посмотрите, для вас нарисовал мишка картину. Рассмотрите ее, пожалуйста.

Воспитатель: ребята вам нравится эта картинка? Ответы детей

Дети: у солнышка нет лучиков, у ежика иголок, у цветка не хватает листочков и лепесточков.

Воспитатель: давайте, дети, с помощью ваших умелых пальчиков и фантазии, мы постараемся все исправить. Мишка приготовил для вас волшебную коробку, хотите узнать, что в ней лежит?

Заглядывают в коробку и находят сенсорные веревочки «ТАФИ».

Рисунки вы будете дорисовывать с помощью волшебных веревочек.

Мишка говорит вам спасибо, что вы дорисовали его картину и приглашает вас поиграть на лесной полянке. Путешествие – то наше волшебное и мы на время превратимся в медвежат.

Физминутка:

Медвежата в чаще жили

Головой они крутили

Вот так, вот так

Головой они крутили.

(дети поворачивают голову вправо и влево)

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так

Дружно дерево качали.

(руки перед собой – наклоны вправо, влево)

В вперевалочку ходили

И из речки воду пили

Вот так, вот так

Из речки воду пили

(наклоны вперёд)

Воспитатель: понравилось, вам гулять в лесу? Дети: Да.

Воспитатель: Нам пора отправляться дальше.

А теперь давайте закроем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в летнем лесу очутись».

Посмотрите мы теперь в летний лес попали.

Воспитатель: летом мы ходим в лес, собираем ягоды и грибы, выращиваем овощи и фрукты.

А еще Лето – это отдых, каникулы, путешествия.

А что вы любите делать летом?

Дети: купаться, бегать, кататься на велосипеде

Воспитатель: ребята, а кто нас встречает на летней полянке.

Дети: Лисичка.

Воспитатель: Ребята, у лисички случилась беда, она так спешила, что порвала свои любимые бусы. Сможем ли мы ей помочь?

Дети: Да

Воспитатель: давайте, лисичке соберем бусы по образцу. (Уточняем, из каких геометрических фигур состоят бусы и какого цвета). Дети приступают к работе, а лисичка наблюдает и между тем задает вопросы детям: Какая это фигура? Какого цвета? А сейчас какую фигуру ты взял?

Воспитатель: Молодцы! А лисичке мы подарим бусы. А теперь пора в путь-дорогу.

Закрываем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в осеннем лесу очутись».

Воспитатель: вот мы с вами и в осеннем лесу. Осенью собирают урожай. Осенью лес разноцветный.

Воспитатель: что происходит осенью с листьями (Ответ детей)

Воспитатель: ой, смотрите, кто это под елкой в осеннем лесу.

Ежик.

Ребята, ежик просит вас с ним поиграть, поиграем?

Дети: Да

Дидактическая игра «Доскажи словечко»:

1. Мы у рыжих листьев,

Потихоньку спросим: Кто же вас раскрасил? Отвечают: — … (Осень!)

2. Осень в гости к нам пришла,

И с собою принесла...

Что? Скажите наугад!

Ну конечно... (листопад)

3. Есть у туч осенних серых,

Свой сердитый вождь,

Целый день пускает стрелы -

Серебристый… (дождь)

4. Сапоги надеть нам нужно:

От дождя у дома… (лужа)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, всё знаете про осень.

Воспитатель: вот и закончилось наше путешествие

Пора возвращаться в детский сад.

Дети: до свидания, волшебный лес!

Закрываем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в нашей группе очутись».

Рефлексия:

Ребята, куда мы сегодня ходили? (В лес)

Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей)

Вы сегодня молодцы! Хвалю детей за работу!