Конспект занятия по развитию речи на тему: «Беседа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели» в подготовительной группе с ограниченными возможностями здоровья с (ТНР)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга (ГБДОУ детский сад № 80 Красносельского района Санкт-Петербурга)

Воспитатель: Слепова А.В. Санкт-Петербург 2023 год

Цель: развитие связной речи у детей, на основе беседы по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Задачи:

Образовательные:

• создать условия для развития связной речи у детей на основе беседы по картине
• продолжать учить детей составлять и использовать в речи распространенные предложения
• учить находить поэтическое сходство между стихами о весне русских поэтов и картиной А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
• учить детей определять содержание картины
• учить передавать с помощью интонации различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

Развивающие:

• развивать диалогическую речь — самостоятельно отвечать на вопросы
• активизировать словарь прилагательных, глаголов
• развивать интерес детей к творчеству русских художников
• развивать художественное восприятие пейзажных картин.

Образовательное событие «Космос»

Возможные образовательные ситуации:

• изучение солнечной системы
• выяснить, что в нашей солнечной системе нет планеты с названием «Альфа»
• изготовление космического корабля, для отправки домой инопланетянина Блюма
• сборы, обсуждение необходимых в путешествии вещей (скафандр, подходящее питание)

По окончании образовательного события в группе могут появиться:

• макет солнечной системы
• маршрутная карта
• макет планеты «Альфа»
• рисунки, схемы
• продукты питания космонавтов (рисунки, поделки)
• космический корабль для Блюма
• прощальная книга от Блюма «Космическое путешествие» с фотоколлажами детей

Образовательная ситуация 1

Инновационный нетрадиционный материал «Фрутокрышки»

Аменова Гульмайра Карабековна учитель-логопед МКДОУ ДС «Эдельвейс» Россия, Республика Алтай, с. Кош-Агач

«Любая достаточно продвинутая технология эквивалентна магии» (Артур С. Кларк)

Из нетрадиционных методов и технологий меня заинтересовал такой материал, который будет способствовать не только развитию мелкой моторики, но и развитию речи, познавательной активности детей, играя, с которыми, дети будут увлечены процессом.

Таким материалом для меня стали фрутокрышки — крышки в виде конструктора (из под детского пюре «Фруто Няня»

Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Транспорт»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

обобщить знания детей о разных видах транспорта, его функциях; учить отвечать на вопросы полными предложениями; совершенствовать грамматический строй речи, упражнять в образовании сложных слов, родственных слов, развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

развивать зрительное и слуховое внимание; логическое мышление; пространственную ориентацию; координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

формировать навыки сотрудничества, активности, чувства коллективизма.

Статья о проведении торжественного мероприятия «День Победы»

Светлый праздник День Победы
Отмечает вся страна,
Наши бабушки и деды
надевают ордена…

Праздник 9 Мая – это праздник Великой Победы. В далёком 1941 году вся страна встала на защиту Отечества и смогла отстоять право на жизнь под мирным небом. В день Победы каждый из нас особенно ярко чувствует гордость за свою историю.

Но как рассказать об этом маленьким жителям нашей страны, которые только начинают жить, и может даже, не совсем понимают смысл этих слов – война, горе, слёзы, голод и наконец, долгожданный мир!

Воспитатели рассказали воспитанникам о важных моментах нашей истории, доступно объяснили, что такое День Победы, почему мы так свято к нему относимся, почему это радостный праздник со слезами на глазах, почему нам нельзя его забывать.

Комплексно-тематическое планирование средней группы общеразвивающей направленности «Вундеркинды» на 2015 – 2016 учебный год ТЕМА: «Досвиданье, лето! Здравствуй, детский сад!»

Сроки: 31. 08-04. 09

Задачи:

Образовательные: закрепить знания детей о группе (приемная, групповая, спальня, буфетная, туалетная комната; центры развития).

Развивающие: развивать познавательную мотивацию детей, формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, воспитывать уважение к труду взрослых, совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Конспект занятия к открытому уроку для подготовительной к школе группы «Космический калейдоскоп»

Цель: расширять представления детей о космосе.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить и расширять знания детей о космическом пространстве
• уточнить, что такое космос и кто такие космонавты
• подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, смелый человек.

Развивающие:

• активизировать словообразовательные процессы
• согласовать существительные с числительными в роде, числе, падеже
• закреплять умение образовывать относительные прилагательные
• совершенствовать умение подбирать родственные слова.

Русские народные тряпичные куклы поведут нас в прошлое нашего народа.

Сейчас в магазинах есть много игрушек,
Полезные ищем среди безделушек,
А в Древней Руси мастерили девчушек
Из лоскуточков, да ниток катушек.
Народные куклы — так в чём их секрет?
В нашей публикации ищите ответ.

Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В предметах быта, о том, как люди одевались, украшали одежду, изготавливали игрушки раскрывается их представление о мире.

Изготавливали игровые куклы, как правило, взрослые, но и дети принимали в этом процессе самое активное участие. Поэтому малыши с самых ранних лет знали очень много о культурных традициях и обычаях своего народа.

Конспект занятия «Проделки Бабы Яги».

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

1. Развитие речи:

• вспомнить содержание русских народных сказок. Игра «Мозговой штурм»
• развивать связную речь;
• продолжать закреплять умение детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
• совершенствовать умение употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около)

2. Ознакомление с окружающим:

• закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи, птицы, насекомые, дикие животные);
• закрепить с детьми название взрослых животных и их детенышей, (медведица-медвежонок, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха — ежонок, заяц – зайчонок)

Статья «Сказка как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста».

«Сказки могут помочь воспитать ум, дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, могут помочь ребёнку узнать мир и одарить его воображение». Д. Родари.

Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для развития различных форм деятельности и участия в коллективном труде. Известно, что основными функциями речи являются коммуникативная, обобщающая и регулирующая. Коммуникативная и обобщающая функции речи формируются в тесном единстве: с помощью речи человек не только получает новую информацию, но и усваивает ее. Вместе с тем речь является и средством регуляции высших психических функций человека. В норме регулирующая функция речи формируется к концу дошкольного возраста и имеет большое значение для перехода ребёнка к школьному обучению. Становление регулирующей функции речи приводит к возникновению у ребёнка способности подчинять свое действие речевой инструкции взрослого.