Конспекты занятий с детьми по теме "Осень"

Конспект занятия по развитие речи в подготовительной группе по теме «Осень. Приметы осени»

Разработала Жамсаранова Ханда Валериевна

Цель: Уточнить и расширить представления об осени и ее приметах.

Задачи: Образовательные

1. Расширить словарный запас детей по теме «Осень»;
2. Учить детей отвечать на вопросы полным предложением;
3. Подбор слов-определений, согласование существительных с прилагательным;
4. Учить детей образовывать множественное число существительных; образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом;
5. Учить уметь обобщать и классифицировать.

Конспект НОД по Познавательному развитию. Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Ознакомление с миром природы. Тема: «Путешествие в осень» — итоговое занятие по теме «Осень» в подготовительной к школе группе.

Честных Елена Витальевна МБДОУ «Детский сад № 165» г.Чебоксары Чувашской Республики

Цель:

• Сформировать у детей обобщенное представление об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
• Обобщить знания детей о последовательности осенних изменений в природе.
• Познакомить с образом осени в произведениях искусства и музыке.
• Приобщать детей к прекрасному.
• Воспитывать чувство любви к природе.

Оборудование: Большой конверт с письмом; Конверты с текстами заданий — 3; Буквы, для составления слова; Корзина большая с овощами: капуста, морковь, картошка, свекла, лук, чеснок, тыква, гриб, репка; Корзинка маленькая с яблоками – сюрприз; Листики: красные — 9 шт., желтые — 9 шт.

КВЕСТ – ИГРА ДЛЯ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА «ДАРЫ ОСЕНИ»

Выполнила: воспитатель Соляник Т.В. г.Севастополь Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад № 79» 2019г.

Программные задачи:

Создать условия для закрепления знаний детей об характерных признаках овощей, продолжать формировать коммуникативные навыки, стимулировать поисково – познавательную деятельность.

Закрепить умение составлять предложения и схемы к предложениям, составлять прилагательные из существительных, умения составлять описательные рассказы, закрепить знание детей о труде с помощью пословиц, усовершенствовать умения детей подбирать предметы по форме и цвету. Содействовать развитию речи, мышлению, сообразительности, памяти, зрительного внимания, самостоятельности в решении задач, развитию умения работать в команде.

Способствовать доброжелательным, дружеским взаимоотношениям между детьми.

Формировать навыки безопасного обращения с ножом, в быту, нарезая овощи.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца, помогая друг другу.

Конспект НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие». Образовательная ситуация по ХТД (рисование). Тема: «Осень в гости к нам пришла»

Понамарева Елена Геннадьевна

Цель: Создать условия научить детей рисовать осеннее дерево.

Задачи: Создание условий для продолжения знакомства (детей с кистью, красками, учить правильно держать кисть и аккуратно пользоваться краской. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, ветки. Учить использовать три цвета – красный, желтый, оранжевый. Развивать мелкую моторику рук, память, воображение. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе и желание заботиться о ней.

Предшествующая работа: рассматривание картин с изображением осени, чтение стихотворений об осени, наблюдение за изменениями в природе.

Оборудование: листы А5 на каждого ребенка, стакан непроливайка, кисточка, салфетка, клеенка, акварельные краски, ватман с недорисованным лесом, плюшевый белый мишка.

Ход НОД

1. Орг. момент.

Дети с воспитателем заходят в группу.

«ОСЕННИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ ОХА И АХА»

ВЕД – Здравствуйте, дорогие ребята! Долго трудились волшебные краски,

Природа вышла красивой, как в сказке! Вся разноцветная — вот красота!

Вы полюбуйтесь какие цвета!

- В свой шатер волшебный и прекрасный Я вас на праздник позвала.

Из далеких и чудесных странствий Сказку новую с собою принесла.

- Слышите, к нам кто-то спешит? Да это же два соседа – Ох и Ах.

Появляется Ох, идет еле-еле переставляя ноги

Конспект интегрированного занятия учителя-дефектолога, педагога-психолога и музыкального руководителя по теме «Осень» для детей подготовительной к школе группы с использованием здоровьесберегающих технологий.

• Музыкальный руководитель: Чащина Елена Александровна
• Учитель – дефектолог: Биктимирова Татьяна Владимировна
• Педагог-психолог: Чурикова Мария Валерьевна.

МБ ДОУ «Детский сад № 182» 2020 г.

Цель: Расширять знания детей о времени года.

Задачи:

• учить детей называть приметы осени, изменения в природе
• развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения
• закреплять умения рисовать предметы разной формы и величины
• продолжать учить составлять описательные загадки по схеме
• развивать зрительное восприятие формы, глазомер
• развивать мелкую моторику, координацию движений кисти руки, пальцев
• совершенствовать чувство ритма, памяти и музыкальности
• формировать у детей умения с помощью графического рисунка, понимать и выполнять новые музыкально-ритмические упражнения по мнемотаблице.

Тематическая неделя «Осень золотая»

Номинация: Тематическая неделя

Возрастная группа: Средняя группа

ФИО и должность авторов:

• Тодинова Евгения Валерьевна, воспитатель.
• Собанина Ирина Анатольевна, воспитатель.

Территория: РХ. г. Абакан

Место работы: МБДОУ «ЦРР – д/с «Колокольчик» Абакан 2020г

Пояснительная записка.

Представленное перспективное планирование образовательной работы раскрывает в полном объёме содержание знаний детей об осени. В соответствии с ФГОС ДО, в планировании отражён целенаправленный выбор методов и форм организации детей и их сочетание. План тематической недели отвечает возрастным возможностям детей 4– 5 лет, что обеспечивает адекватное понимание ими содержания, и опирается на имеющиеся у детей реальный опыт.

Творческие занятия с детьми младшего возраста «Осенние веночки»

Воспитатель первой категории Чубурина Е.Г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 369

Творчество должно присутствовать в жизни каждого малыша. Рисовать, мастерить поделки, осваивать новые навыки – это не только интересно, но и полезно. Младшие дошкольники – это прекрасный возраст для разных творческих занятий. Детям интересно пробовать новые материалы, они с удовольствием присоединяются к занятиям вместе со взрослыми. Такие занятия развивают фантазию, моторику, речь, любознательность, знакомят с окружающим миром, способствуют эмоциональному развитию.

Осенью, гуляя с детьми на прогулке, любуясь красотой осени, собирая листочки, я предложила детям сделать подарки для осени. Так появилось несколько занятий, объединенных темой «Осенние веночки».

Цель: учить, используя приемы аппликации и конструирования, создавать композиции осенних веночков.

Занятие 1 «Венок из сухих листьев»

Задачи: — учить создавать поделку, способом наклеивания сухих листьев;

• развивать чувство композиции
• развивать технические навыки: намазывание, наклеивание

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Материалы: круги из картона, сухие листья, клей ПВА, кисточки, клееночки.

Интегрированное занятие «Цветы для осени»

Цель: Развитие эстетического восприятия к окружающему, к искусству и художественной деятельности, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в осеннее время года.

Программное содержание

Образовательные задачи:

Обобщить и систематизировать знания детей об осени посредством поэзии, музыкальных и художественных произведений.

Формировать основы художественной культуры. Закреплять знания об искусстве как виде творческой деятельности людей.

- Расширять представление детей о творческих профессиях: художник, композитор, поэт.

Развивающие задачи:

Развивать умение самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности.

Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, учить брать дыхания и удерживать его до конца фразы обращать внимание на артикуляцию.

Закреплять умения петь самостоятельно с музыкальным сопровождением.

Интегрированное занятие в подготовительной группе с ТНР с использованием социо — игровых технологий. Тема занятия: «Осень в гости просим».

• Логопед: Михкиева Н.Ю.
• Воспитатели: Сафонова Ю.А., Логинова В.В.

Пояснительная записка.

Термин «Социо — игровой стиль» появился в 1988 году. Сторонники социо — игровой технологии Е.Е. Шулешко, А.Ершова, В.Букатова. Социо – игровые подходы направлены на формирование и использование детьми и педагогами умения свободно и с интересом обсуждать различные вопросы и темы, умения следить за ходом общего разговора и дела, умения оказывать друг другу помощь и принимать её, когда это нужно. Работа идёт в малых группах, дети учатся общаться между собой.