Конспект развивающего психолого-педагогического занятия. «Дружба» для детей 5-7 лет

Задачи:

• воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, эмпатию;
• раскрыть значимость моральной поддержки товарищам, которая выражается в сочувствии;
• формировать навыки доброжелательного поведения, ценностное отношение ребёнка к себе и окружающим его людям.

Материалы: Аудиозапись с музыкой для релаксации, мяч.

Ход занятия:

1. «Доброе утро». Ребята сидят на стульчиках в кругу. Психолог и дети приветствуют друг друга, передавая по кругу мяч.
2. Психолог говорит и показывает действия, дети повторяют за ним.

Развитие эмоционального мироощущения ребенка.

Игры и упражнения с использованием методических пособий (из опыта работы).

Ребенок воспринимает окружающую действительность через чувства, ежедневно переживает различные эмоциональные состояния, но объяснить, что с ним происходит дать определение эмоциям и контролировать их не может.

Поэтому часто возникают нарушения социальных контактов, конфликты.

Для развития коммуникативных навыков, необходимо научить ребенка понимать свое настроение, распознавать его.

Для формирования представлений об эмоциях, мы используем яркие, привлекательные многофункциональные пособия, изготовленные своими руками.

Ребенок с желанием идет в детский сад, если знает, что ему там рады и его ждут.

Для этого в нашей группе существует утренний ритуал приветствия с использованием пособия «Солнышко».

Самопрезентация педагога -  психолога МБДОУ детского сада комбинированного вида №1 станицы Кущёвской Саватеевой Светланы Павловны для конкурса «Педагог –психолог 2015»
Добрый день, уважаемые коллеги и гости нашего замечательного конкурса!
 Хочу представить вашему вниманию свою творческую презентацию.
Мне хвалиться неудобно
Да и дело не в хвальбе
Просто случай подвернулся
Рассказать Вам о себе.
На берегу реки Ея , среди пшеничных полей и высоких  тополей  расположилась наша  маленькая , тихая  и уютная   станица  -  Кущёвская.
    На одной из  улиц нашей станицы  находится мой  любимый детский сад «Колосок»,
Дом, в котором все окна распахнуты в детство,
Я любуюсь тобой, не могу наглядеться.
Мне милее и краше всех зданий на свете
Дом, в котором с утра собираются дети.

Методическая разработка интегрированного занятия по психокоррекции эмоционального развития старших дошкольников на тему «Путешествие в страну эмоций»

Тема: «Путешествие в страну эмоций».

Тип мероприятия: интегрированное психологическое занятие.

Цель: актуализировать знания детей в области эмоций и чувств, совершенствовать их навыки в области рефлексии и идентификации собственных и чужих эмоций.

Место проведения: большое просторное помещение (музыкальный или спортивный зал).

1. Приветствие:
Цель: установление эмоционального контакта с ребенком, повышение эмоционального тонуса ребенка.
Прежде чем мы начнем играть, нам нужно поздороваться. А здороваться будем особым способом. Сейчас я вас научу.
Психолог:
Дай ладошечку, моя крошечка.
(ребенок подает ладошку психологу)
Я поглажу тебя на ладошечке.
(поглаживает детей по ладошке)
На ладошечку, моя крошечка.
(подает ладошку ребенку)
Ты погладь меня по ладошке.

2. Игры на развитие эмоционально-волевой сферы

«Классификация чувств»
Цель: способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка
Материал: карточки с разными оттенками настроения.
Разложить карточки по следующим признакам: какие нравятся, какие не нравятся.
Затем назвать эмоции, изображенные на карточках, поговорить. Почему он их так разложил.

3. Интеллектуально-развивающие игры и упражнения

«Развитие тактильного восприятия у детей дошкольного возраста»
Не обязательно быть специалистом в области детской психологии или физиологии, чтобы заметить, какое огромное значение для развития ребенка с самого маленького возраста имеют тактильные ощущения. Прикосновение к материнской груди, попытки ухватить погремушку, дотронуться губками, ручками, ножками до любого незнакомого предмета - важнейшие, естественные действия малыша. Рука, пальцы, ладошки ребенка - едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности детей. Можно даже говорить о своеобразном сенситивном периоде развития руки. Рука ребенка прикасается к шершавой ракушке и гладкому камню. Тактильные ощущения позволяют ему мысленно сравнить различные поверхности и удивиться многообразию окружающей его природы.
Можно сколько угодно рассказывать ребенку о том, что виноград бывает кислым и сладким, что сорт "дамские пальчики" отличается от сорта "киш-миш", но все это будет плохо усвоено ребенком до тех пор, пока он сам не прикоснется пальчиками к глянцевым, наполненным соком плодам винограда и не попробует его на вкус.

Как предупредить детские неврозы!

Пластичная детская психика легко поддается воздействию неблагоприятных факторов. Сильные или регулярно повторяющиеся психотравмирующие воздействия (например, грубая ссора родителей, смерть близкого человека, испуг, суровое наказание) вызывают функциональное расстройство нервной системы, которое и называют неврозом. Симптомами детских неврозов являются: снижение памяти, ночные страхи, заикание, быстрая утомляемость. Частой причиной неврозов у детей является запугивание вымышленными образами. Например: врач, который сделает укол, или милиционер, который заберет, если малыш будет плохо себя вести т.д. Неоднократная апелляция к таким «фигурам воспитания» может привести к тому, что у ребенка при виде врача возникает сильный страх, сопровождающийся вегетативными реакциями (бледностью, потливостью, сильным сердцебиением). Наносят большой ущерб нервной системе ребенка частые грубые ссоры родителей, суровые наказания. Однако не меньший урон ей наносится и тогда, когда ребенку во всем потакают, боясь его истерик. В таком случае малыш истерикой и криками будет решать все проблемы.

Белоусова Юлия Александровна

Воспитатель МКДОУ Центр развития ребенка – детский сад №5 «Тополек» Воронежская обл., г. Лиски

 Беседа с родителями «Что читать детям трусишкам».

 Пожалуй, не стоит долго распространяться о том огромном влиянии, которое оказывает на человеческую душу художественная литература. И, как у любого явления, у этого есть две стороны: произведение может и облагородить, просветлить человека, и ввергнуть его в бездну ужаса и безысходности. Поэтому, выбирая детские книги, не поленитесь лишний раз перелистать их, чтобы освежить в памяти содержание и спрогнозировать реакцию впечатлительного, робкого ребенка. Ему не стоит рано читать страшные сказки типа «Синей бороды» и «Карлика Носа» или грустные вроде «Русалочки», «Стойкого оловянного солдатика» и «Девочки со спичками» Г-Х. Андерсена. Народные сказки, в том числе и русские, должны быть литературно обработаны, и именно для детей, поскольку в «непричесанном» варианте слишком много жестокой архаики.

Социально-психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей

Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Ребенок-инвалид ограничен в свободе и социальной значимости. У него очень высока степень зависимости от семьи, ограничены навыки взаимодействия в социуме. Проблема воспитания и развития «особого» ребенка становится непосильной для семьи, родители оказываются в психологически сложной ситуации: они испытывают боль, горе, чувство вины, нередко впадают в отчаяние. Таким семьям необходима комплексная психолого-педагогическая помощь.

Психологическая характеристика

Психологическая характеристика - это модель изображения личности, ситуации, отношений, жизни.Ее можно изобразить в виде психологического анализа фактической личности человека, его внутреннего или внешнего состояния, его взгляда на реальный мир, на процессы, протекающие вокруг него, его мировоззрение, менталитет. Также ее можно обозреть в виде художественного литературного произведения, где главный герой может выступить в роли какого-либо животного, нереального объекта, например в понятии «реальность», «восхождение», «примирение», «убедительность», «соответствие», «бодрость», «определенность» и т. д. Бесконечное множество существующих реальных образов и условных понятий позволяет обозреть человека или процессы, протекающие с ним, вокруг него. Наряду с этим имеется возможность четко и прозрачно изобразить все положительные и отрицательные стороны положения. Порой человеку самостоятельно очень сложно составить изложенную ниже модель. Он путается в собственных мыслях, поступках, действиях по отношению к окружающим людям и, конечно же, к самому себе. Ему необходима помощь со стороны, чтобы сдвинуться с мертвой точки и продолжить движение жизненного процесса. К примеру, миниатюрный рассказ «Совесть и верность» четко характеризует человеческие качества и проявление их в нашем жизненном процессе. Приведен пример об образных понятиях, которые всем известны.