Познавательно – творческий проект «По страницам любимых книг»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 48 г. ТОМСКА (МАДОУ № 48)

Подготовила: Московец Нина Александровна 2022г.

Актуальность:

Дети постоянно проявляют свою любознательность.

Познакомившись с интересным словом «чебурахнулся», дети захотели узнать, что оно обозначает и откуда произошло. Так возник интерес к герою Эдуарда Успенского – Чебурашке, а далее ко всем героям историй с участием. Чебурашки. Подключились родители детей, которые не только знакомили детей с героями Успенского, но и собирали информацию о самом писателе и о его творчестве. Дети совместно с родителями посетили районную библиотеку и там подобрали книги Эдуарда Успенского разных годов издания. Потом с удовольствием прочитали произведение и рассмотрели иллюстрации. Ребятам самим захотелось создать новые образы героев с помощью рисунков, аппликаций, поделок. Так был задуман и осуществлен проект «День рождение Чебурашки»

Дидактическое пособие «Костюмы народов России»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26»

Воспитатель: Попова Дарья Геннадьевна

Актуальность.

Россия – многонациональная страна. Культура России складывается из культуры народов ее населяющих. Много разных народов проживает на ее территории, каждый из которых самобытен и имеет богатые традиции. С раннего возраста ребенок живет в родной национальной среде, впитывая культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в культуре народа. С возрастом ребенок становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем традиций.

Пояснительная записка.

В любом учреждении воспитываются люди разных народов. И мы стараемся сформировать чувство гордости за свою национальную культуру. Воспитывать дружеское отношение к людям других национальностей и чувство уважения друг к другу. Воспитывать толерантное отношение к другим народностям важнейшая задача педагога. В связи с этим возникла идея изготовить дидактическое пособие для детей «Костюмы народов России».

Досуг совместный с родителями «Русское чаепитие»

Цель: Приобщение детей и родителей к традициям русского народа.

Задачи:

• Познакомить детей с историей появления в России чая, самовара, с традициями чаепития
• Расширять: знания детей по теме «Чаепитие»
• Развивать: любознательность, мышление, память, воображение.
• Формировать: культуру чаепития, поведения за столом;
• Привлекать родителей к сотрудничеству в создании в детском саду уютной домашней обстановки
• Воспитывать: любовь к Родине, уважение к традициям русского народа.
• Оборудование: картины русских художников по теме «Чаепитие», русские народные костюмы для родителей, русские народные костюмы для детей, проектор, экран, презентация «История русского самовар», разрезные картинки с самоваром., самовары, кукла — грелка на чайник, сушки, ленточки, угощение для чаепития, песня «Эх чай, ты мой чай, грелки для чайника

Ход мероприятия:

Проект «К нам пришла Весна!»

Актуальность проекта:

Данный проект направлен на формирование знаний детей о времени года, которое за окном; познакомить с явлениями живой и неживой природы; воспитывать в детях бережное отношение ко всему живому; развивать творческие способности; создавать свой неповторимый образ в рисунках по нетрадиционному рисованию, используя различные техники рисования.

Адрес. х.Красный Яр, ул. Мордовцева д.4

• Основополагающий вопрос проекта Как изменилась природа с наступлением весны?

Детские стихи о весне — Надежда Беседина

Красивая весна

Ещё на день весна став зеленее,
Спешит порадовать нас красотой.
Цветут сады и небо всё синее…
Заметней всё за будней суетой.

Каштаны приготовились к цветенью.
А лепестки, срываясь с абрикос,
Ложатся нежно-розовою тенью,
Напоминая нам бутоны роз.

Дидактическая игра на тему: "Весна"

Игры с игровыми ПОЛЯМИ

Лото «Подбери и объясни»

Ведущий раздает участникам игры по игровому полю. Маленькие карточки он перемешивает и, поочередно показывая их, спрашивает: «Кому нужен этот предмет?» Игрок, забирая у ведущего предметную картинку, закрывает один из квадратов игрового поля и объясняет свои действия. Например: «На моем игровом поле — весна. На карточке нарисован подснежник. Подснежники цветут весной»

Выигрывает ребенок, который первый закроет все квадраты игрового поля.

Конспект занятия «Пришла весна, прилетели птицы».

Цель: Учить правильно передавать расположение частей при рисовании птиц и соотносить их по величине.

Задачи: Учить закрашивать рисунки кистью не выходя за пределы контура; Формировать и закреплять представления о форме предметов (круглая, овальная); продолжать воспитывать дружелюбие при оценке работ других детей. Формировать у детей представления о весне как периоде пробуждения природы; уточнить признаки весны; учить рисовать птицу; продолжать вызывать интерес к рисованию красками.

Конспект занятия младшая группа «Какая она весна».

Воспитатель Лебедева А.А.

Программное содержание: Повторить приметы весны, ориентировка в пространстве (работа на фланелеграфе), развитии координации движении (физ. Минутка «Ручеек»), изучить свойство предметов, приобщать детей к художественному слову, развитие мелкой моторики.

Предварительная работа: изготовление макетов для фланелеграфа, подготовка листа для рисования, подбор природных материалов.

Конспект комплексного занятия по сенсорному воспитанию во второй младшей группе. Тема: «Весна»

МАДОУ д.с. № 104

Воспитатель: Минькова Антонина Александровна.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей! Ребята улыбнёмся гостям и друг другу. Гости тоже подарят нам свои улыбки. Какое у вас настроение?

Дети: Хорошее.

Воспитатель: А сейчас,

дружно за руки возмёмся и друг другу улыбнёмся,

Конспект занятия с использованием метода «сказкотерапия» «В гостях у сказки».

Воспитатель МАДОУ №32 ст. Новоалексеевской Курганинского района Гнарова Наталья Владимировна 2023г.

Цель: всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных с ней психических процессов.

Задачи:

Образовательные:

учить образовывать прилагательные, учить подбирать антонимы; развивать фонематическое восприятие; автоматизировать звуки; развивать память и внимание

• совершенствовать связное высказывание