ГТО в детском саду

Физическое воспитание особенно важно в дошкольном возрасте, это один из ответственных этапов жизни ребёнка. Именно в этот период закладываются основы здоровья: умственного, нравственного и физического, формируется личность человека. В это время ребенок интенсивно растет, 24 марта 2014г Президент России В. В. Путин подписал указ о возрождении норм ГТО «Готов к труду и обороне». В рамках обновленного ГТО предусматривается сдача спортивных нормативов в 18 возрастных группах, начиная с 6 лет.

В дошкольном возрасте (у детей 6-7 лет – первая ступень внедрения ГТО) закладывается основа для физического развития, здоровья и характера человека в будущем. В связи с преемственностью детского сада и школы, с введением сдачи норм ГТО в школьную программу, именно дошкольное образование ориентирует детей на сдачу комплекса ГТО в дошкольном возрасте.

Познавательно – творческий проект «Страна Динозаврия»

Подготовительная к школе группа

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной к школе группы, родители.

Проблема: представление детей о видах динозавров, их жизни, среде обитания.

Актуальность: Было замечено, что многие дети нашей группы увлечены динозаврами. Остальных сверстников тоже интересует эта тема. Детьми задавалось много вопросов о том, куда подевались динозавры, почему в наше время их не существует. Нами был сделан вывод, что тема гигантских ящеров детьми изучена мала, но при этом вызывает большой интерес.

Цель проекта: формировать представлений об эпохе динозавров.

Задачи.

1. Дать представление о разнообразии видов, среде обитания, питании.
2. Развивать способность детей сравнивать, анализировать, умение распознавать по их видам.
3. Продолжать воспитывать чувства заботливого отношения к живой природе.

Ожидаемый результат:

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «Курочка Ряба в гостях у ребят»

Цель:: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить умение детей различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
• закрепить понятия: «мало», «много», «один», «ни одного», «большой», «маленький»
• закрепить умения различать и называть цвета (желтый, синий, зеленый, красный)
• различать животных и птиц

Статья на тему: «Выбираем игры игрушки для детей с нарушением речи»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Когалыма «Колокольчик»

Составила: учитель – логопед Михайловская Ольга Андреевна 8 (982) 195-76-30 г. Когалым 2023 г.

У многих из нас с вами воспоминая о детстве связаны с любимыми игрушками.

С помощью игрушек ребенок знакомится с окружающим миром, раскрывает свои творческие возможности, учится развивать свое воображение, проявлять эмоции, чувства, делиться впечатлениями. Главное, играя с игрушками, у ребенка формируется одна из наиболее сложных высших психических функций человека, это речь.

Выбор игрушек для ребенка – очень ответственная задача. Довольно часто взрослые выбирают игрушки стихийно, скупая все подряд или отдают свое предпочтение популярности игрушки, внешней красоте, стоимости, не всегда учитывая ее развивающие характеристики.

Как же выбирать игрушки для своего чада?

Роль русских сказок в формировании языковой компетентности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Дошкольный возраст — период интенсивного развития личности, который характеризуется становлением целостности сознания как единства эмоциональной и интеллектуальной сфер, так и формированием основ самостоятельности и творческой индивидуальности ребенка в разных видах деятельности. В работах Л.С. Выготского, М.М. Алексеевой, С.Л. Рубинштейна, Ф.А. Сохина, Е.И. Тихеевой и др. указывается, что общее развитие личности дошкольника во многом обусловлено уровнем развития его речи. Овладение родным языком — одно из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Рекомендации педагогам «Как говорить с родителями о плохом поведении ребенка»

К сожалению, порой педагогам необходимо сообщать родителям не только хорошую, но и негативную информацию о детях, если в этом есть необходимость. Иногда педагог и родитель не в состоянии услышать друг друга из-за тех ролей, которые они занимают в диалоге. Форма общения влияет на коммуникацию и может привести к эмоциональным конфликтам. Как их избежать?

Рекомендация 1. Эмоционально настройтесь на сотрудничество

Перед общением нужно позаботиться о своем эмоциональном состоянии, в котором вы собираетесь сообщать информацию родителям. Если вы недовольны ситуацией от действий ребенка, слова могут звучать как критика и осуждение по отношению и к ребенку, и к родителю. Такое послание родитель воспримет как нападение и начнет защищаться.

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Математическое путешествие»

Воспитатель: Ракитина А.Н. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 26» Красноярск 2023г.

Цель: систематизировать математические знания и умения посредством игры – квеста.

Задачи:

1. Обучающие задачи:

• закрепить знания о составе числа из двух меньших чисел
• совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20
• упражнять в счете в пределах 20
• продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги.

Физкультурное занятие в подготовительной группе «Страна спорта»

Провела:

• Инструктор по физической культуре высшей кв. категории Хлыскова Татьяна Алексеевна,
• Воспитатель высшей кв. категории Лоскутова Ирина Александровна,
• Старший воспитатель высшей кв. категории Муляр Надежда Николаевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей № 6 г. Химки (дошкольное отделение) городской округ Химки 22. 03. 2022 г.

Цель: Разностороннее развитие детей средствами физической культуры, способствовать укреплению здоровья детей, воспитанию у детей потребности в занятиях физической культурой.

Задачи:

Оздоровительные:

• Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
• формировать потребность детей в активном и здоровом образе жизни;
• формировать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Конспект занятия в старшей группе по РЭМП «Математический урок для Незнайки»

Интеграция образовательных областей: познание, социально-коммуникативная, физическая.

Цель: закрепление элементарных математических представлений в игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные.

1. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах.
2. Закреплять умения устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.
3. Закреплять знания о днях недели, частях суток.
4. Продолжать учить пользоваться знаками <> =.
5. Формировать навыки сотрудничества, самооценкина занятиях.

Формирование предпосылок личностного и профессионального самоопределения дошкольников старшего возраста

Выбор будущей профессии представляет для детей старшегодошкольного возраста значимую проблему, которая в дальнейшем будет также влиять на их образ жизни и судьбу.

От этого будут зависеть жизненныеуспехи, показатели психического и физического здоровья маленьких гражданРоссийской Федерации.

Профориентация – в настоящее время является важным направлением

работы дошкольных образовательных учреждений и этапроблема ранней профориентациивдетском саду является инновационной.

Целью для формирования предпосылок к самоопределению у дошкольников сталоличностное развитие дошкольникасредствами прикладных искусств, конструктивной, игровой деятельности, формированию у него предпосылок инженерного мышления, раннегоформирования представлений о профессиях.

Работу по формированию предпосылок личностного и профессионального самоопределения дошкольников была осуществленачерез совместную деятельность педагогов с детьми и их родителями (законными представителями).

Совместна и самостоятельная деятельность детей, которая проходила через познавательную, продуктивнуюи игровую деятельность способствует активизации интересадетей к миру профессий, а также систематизации представлений и успешнойсоциализации каждого ребёнка в такой области мирапрофессий как «Ландшафтный дизайнер».