Поделки из разных материалов

Аппликация "Земнойй шар" с использованием нетрадиционного материала — соли.

Цель:

развитие познавательных способностей детей с использованием соли.

Программное содержание: уточнять и укреплять знания детей о соли, ее значении в природе, в жизни человека; развивать мышление, любознательность.

Методы и приемы: опыты с солью, наблюдение, беседы.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема: "Такие разные цветы"

Подготовительная к школе группа для детей с ЗПР.

Продолжительность проекта 2 (две) недели

Воспитатель 1 категории Лазорик Наталия Ивановна ГБУ ГППЦ ДОгМ ТО Переделкино Москва, март 2016г.

Введение.

По результатам ряда исследований факультетов психологии ведущих российских ВУЗов, было доказано, что участие детей в проектной деятельности положительно влияет на динамику развития познавательных, коммуникативных и творческих способностей.

Конспект занятия кружковой работы в подготовительной группе «Платье для Нептуна»

Программное содержание: учить детей изготавливать несложные поделки из фольги, создавать собственную композицию в соответствии с замыслом, использовать полученные знания и умения в создании художественного образа. Развивать творческий интерес к различным техникам конструирования из бумаги.

Материал: салфетки, фольга, иголка, нитки, булавка, ножницы.

Предварительная работа: рассматривание книжных иллюстраций, картинок «жители морей и океанов»

Поделка "К тридцатилетию сада — дельфин"

Совместная работа с родителями, выполнила Рахимова Злата, к юбилею ее детского сада "Делфин".

Руководитель: Нуриева Ляйсан Менеадисовна

Состав композиции:

1. Основа торта – строительный пенополистерол
2. Гофрированная бумага голубого цвета
3. Декоративные цветные камни (различных размеров)
4. Морская звезда
5. Большая бусина (имитация жемчуга)
6. Основа дельфина – флористическая губка для сухоцветов
7. Бусины двух цветов
8. Глаза дельфина – стразы
9. Плавники и хвост – картон, обклеенный тканью
10. Картон для бортиков торта
11. Палочка для суши

Использование тестопластики для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

«В семье изобразительных искусств лепка играет ту же роль, как и арифметика в математических науках. Это азбука представления о предмете. Это первое чтение, изложение предмета».

И.Я. Гинцбург

Известно, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке.

Конспект мастер-класса Тема: «Игрушки своими руками из соленого теста»

Подготовлен: воспитателями Агатаевой О.Н. Москва 2016 Дошкольное подразделение №12, (ул. Братиславская, 9)

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, художественно- эстетическое развитие, познание.

Виды детской деятельности: Продуктивная, игровая, позновательная, коммуникативная.

Цель: Познакомить родителей с техникой «тестопластика», с различными приёмами и способами изготовления поделок, показать родителям как при помощи техники «тестопластика» в домашних условиях развивать мелкую моторику рук.

Конспект НОД по образовательной области «Художественное творчество» в средней группе «Мои любимые игрушки»

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1905 Дошкольное отделение 2

Подготовила и провела воспитатель И. А. Карташова, Москва, апрель 2014г.

Образовательная область: «Художественное творчество».

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Труд».

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная..

Цель: учить технике создания изображения «игрушки» на плоскости при помощи пластилина.

Задачи:

• закреплять умение создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей
• расширять знания детей об игрушках, учить подбирать действие к предмету, развивать мелкую и общую моторику, память, сенсорную сферу
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: чтение стихов про игрушки, дидактическая игра «Угадай игрушку», загадки об игрушках, рисование игрушек.

КОП Тема: Ёлочка из солёного теста

Знакомство с солёным тестом как материалом для лепки:

1. Познакомить с материалом для лепки – солёным тестом.
2. Познакомить с разными приёмами лепки (катание, прищипывание, вытягивание. раскатывание, вырезание формочками).
3. Развивать мелкую моторику.
4. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Катание конуса из солёного теста:

1. Учить катать из теста конус.
2. Развивать мелкую моторику.
3. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Мы лепили, мы катали, в печке русской выпекали — изделия из соленого теста

В детском саду объявили конкурс «Мы лепили, мы катали – в печки русской выпекали» — поделки из соленого теста. Я решила попробовать, до этого времени пробовала делать поделки из соленого теста, но ничего не получалось. Для этой работы использовала новый рецепт соленого теста:

• 2 ст. муки
• 1 ст. соли
• 0,4 ст. клея ПВА
• 0,3 ст. воды.

Замесила тесто, как в сказке, скатала колобок, разделила на 3 части. 2 части отправила в холодильник, чтобы тесто не успело засохнуть, а из первой части слепила черепаху.

Из второй части сделала ежика. А чтобы сохранить объемную форму внутрь фигуры положила комок из пищевой фольги (так и объем сохранился и тесто пропеклось). Иголки ежу делала из маленьких конусов теста, а чтобы лучше держались – периодически смачивала кисточкой и водой. Когда ежик был готов – дала 1 час постоять, а потом отправила в духовой шкаф.

Тестопластика-продуктивная, творческая деятельность

Творческая деятельность – это деятельность человека, в результате которой создается нечто новое, будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.

Дошкольное детство является благоприятным периодом для развития продуктивной творческой деятельности, поэтому желательно предложить дошкольникам как можно больше разных способов для самовыражения, в том числе через художественную деятельность, которая является основным средством творческого развития детей.