Конспекты занятий по развитию речи для Дошкольников

ООД Развитие речи вторая группа раннего развития Тема: «Петушок и его семья»

Программное содержание: Познакомить с понятием «семья». Учить детей узнавать звуки, которые издают петух, курица, цыплята, подражать им. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы словом и предложениями, формировать способность к диалогической речи, упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, активизировать словарь по теме.

Развивать навыки общения, мелкую моторику, координацию движений.

Воспитывать интерес к игре-инсценировке.

Словарная работа: петух, курица, цыплята, звукоподражание птицам.

Материал: Набор игрушек (петух, курица с цыплятами), шапочка курицы для воспитателя, шапочки цыплят по количеству детей, коробочка с сюрпризом.

НОД по развитию речи и ФЭМП во второй младшей группе «Поездка»

Цель:

1) Закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат; совершенствовать умение детей сравнивать предметы;

2)Закреплять знание уже известной детям сказки, добиваться выразительности при передаче образов, развивать связную речь, воспитывать в детях желание делать добро.

Задачи:

• Построение из геометрических фигур.
• Сравнение по величине (большой — маленький); по длине (короткий — длинный); по ширине (узкий-широкий); по высоте (высокий — низкий); по количеству (один-много); сравнение (столько же, чего больше).
• Развивать внимание, мышление, память, воображение.
• Подбирать слова, противоположные по смыслу.
• Закреплять правильное произношение звуков ч, ш, с, з.
• Узнавать животных по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.
• Повторить обобщающие понятие "домашние животные".
• Повторить героев сказок "Репка".
• Развивать логическое мышление и развивать связанную речь детей.

Материалы оборудование: Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, круг), муляжи овощей, картинки коровы, петуха, иллюстрации к сказкам «Репка», две корзинки.

Конспект организованной образовательной деятельности раздел: Развитие речи Тема: Пересказ сказки «Лиса и кувшин»

образовательная область «Развитие речи»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Возрастная группа: старшая

Выполнил: воспитатель Валиева Регина Газимовна, Стаж в данной должности 16 лет, Имеющаяся категория: первая

Цель: организовать коммуникативную деятельность, направленную на развитие связной монологической речи посредством знакомства со сказкой «Лиса и кувшин».

Задачи:

Образовательные.

• Совершенствовать умение рассказывать сказку без наводящих вопросов, выразительно, используя в качестве наглядной опоры – иллюстраций.
• Закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
• Организовать процесс для активизации и обогащения словарного запаса детей. – Организовать процесс для умения произносить предложения с разными оттенками интонации (сердитая, просительная, ласковая).

Развивающие.

Конспект по развитию речи «Звуковая культура речи: звук Ц»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 г.Туймазы муниципального района Туймазинский

район Республики Башкортостан

Организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Развитие речи»

Раздел: Развитие речи

Возростная группа: младшая

Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе «К зайке с угощеньем»

Цель: закрепить знания детей о таких понятиях как «овощи» и «фрукты»: форма, цвет.

Задачи:

• развивать умение узнавать и называть овощи и фрукты, выделять характерные признаки и качества (яблоко круглое, красное; огурец длинный, зеленый и т.д.)
• способствовать развитию любознательности и мышления
• развивать у детей инициативную речь, умение поддержать диалог с взрослыми и детьми
• развивать игровой опыт каждого ребенка, побуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

Форма занятия: игровая.

Продолжительность: 15 минут

Конспект занятие по развитию связной речи с применением мнемотехники в подготовительной группе: Пересказ русской народной сказки «Жихарка»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Новосибирской области Искитимского района п. Керамкомбинат детский сад «Теремок»

Воспитатель: Кригер Наталья Валерьевна 2021 год

Цели: развивать связную речь детей, учить передавать выразительно содержание сказки.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять умение пересказывать сказку;
• активизировать словарь;
• закреплять знания детей о сказках;
• совершенствовать умения детей схематически изображать сюжет сказки.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать логическое мышление;
• развивать связную речь детей, умение рассуждать.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему «Описание игрушки»

Цель: развитие речи, с помощью описательного рассказа.

Задачи:

Образовательные:

1. Обучать детей составлению описательного рассказа по игрушке.
2. Учить называть животных и подражать их голосам;
3. Учить образовывать названия детенышей животных;
4. Закреплять знания детей о диких животных.

Проект «Умные игры»

(краткосрочный)

Тип: практико — ориентированный, средняя группа

Проблема:

• Внешний интерес детей и родителей к дидактическим настольным играм.

Обоснование проблемы:

1. Неумение и нежелание детей средней группы играть в настольно – дидактические игры, соблюдать правила и ход обучающих игр.
2. Недостаточность знаний родителей о структуре дидактических игр, способах подачи их детям.

Мастер-класс по развитию речи детей второй младшей группы в игровой деятельности «Протянем ладошки Солнышку»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Росинка» г. Нурлат Республики Татарстан

Подготовила: воспитатель Сулиманкина С.В.

План проведения мастер-класса

1. Теоретическая часть

1. 1. Вступительное слово педагога

1. 2. Ознакомительный экскурс по используемым игровым пособиям
2. Практическая часть
3. 1. Игры и задания для воспитателей
4. 1.1. Игра «Подарок Солнышку» с использованием сенсорного макета
5. 1.2. Практическое блиц — задание «Два Солнышка» — творчество за одну минуту
6. 1.3. Диалоговая словесная игра «Разговор по душам» — скайп-общение с мимическими эталонами
7. 1.4. Практическое задание «Солнечный лучик» с воздушными палочками
8. 2. Игровые упражнения с детьми
9. 2.1. Конструктивная игра «Вот какое Солнышко»
10. 2.2. Музыкальная композиция «Ласковое Солнышко» с использованием компьютерной алгоритмической схемы
11. 2.3. Игра «Подари свою сказку» с авторским игровым пособием «Сказка на ладошке»
12. Заключительная часть
13. 1. Самоанализ педагога
14. 2. Анализ мастер-класса участниками

Ход проведения мастер-класса

Статья. «Мнемотехника и коллаж как технологии развития речи у детей среднего дошкольного возраста».

Автор: Калинина Ирина Андреевна

Мнемотехника одна из технологий развития памяти, которые развивают детскую память, слух, зрение, умение устанавливать разные ассоциативные связи, тренирует умение составлять связный рассказ, используя образы. В качестве основной работы мною была выбрана индивидуальная работа с детьми по мнемотаблицам, которые лучше использовать с четырех лет, так как именно в этом возрасте более развит словарный запас. Мнемотехника актуальна при отгадывании загадок, разучивании стихотворений. Работа начинается с прочтения стихотворения детям. Затем я кладу перед ребенком стихотворение карточку — схему или мнемотаблицу. Ребенок, глядя на нее, рассказывают стихотворение. По схеме ему легче запомнить текст и передать его. Для обучения детей рассказыванию по таблице я начинаю свою работу с рассматривания мнемотаблицы. Затем прошу ребенка рассказать о том, что он видит, опираясь на символы в ней. На каждое слово придумывается символ или картинка изображение. С помощью, которой дети могут планировать свой рассказ и воспроизводить события в правильном порядке.