Из  опыта   работы  воспитателя МБДОУ «Детского сада № 98» Кияшко Елены Станиславовны,  Сыктывкар, 2008

Опытно-экспериментальная работа

С 2006г. МБДОУ «Детский сад №98 компенсирующего вида» является опорно – методической площадкой ГАОУ ДПО с РК «Институт развития образования». С этой целью на базе детского сада организована деятельность научно - методического совета и творческих групп педагогов-экспериментаторов: коррекционно- оздоровительной, логопедической, тифлопедагогической. Одним из направлений работы творческой тифлопедагогической группы педагогов – экспериментаторов является формирование у детей дошкольного возраста пространственных представлений как основы мыслительной деятельности.

Виртуальная экскурсия «Мир Юрского периода»

Технологическая карта виртуальная экскурсия

Тема: Парк Юрского периода.

Возраст: подготовительная группа.

Программное содержание:

Образовательная: закреплять знания детей о динозаврах (название, питание, приспособление, внешний вид, месте обитания (суша), классификации: травоядные, хищники; расширять знания о динозаврах (местах обитания; особенностях строения помогающих им передвигаться в воде, воздухе); познакомить с новыми названиями динозавров (Эласмозавр, Птеродактиль)

МБДОУ детский сад комбинированного вида №29                                                                                         
Составила и провела Чуйкина Т.М.
Программное содержание:

- Упражнять детей в составлении рассказов по картинке без повторов и пропусков существенно информации;
- обучать умению придумывать названия картинке;
- обобщать и расширять представления детей о зимних приметах и явлениях;
- упражнять в согласовании прилагательного «Зимний» с существительным в роде;
- развивать мелкую моторику;
- совершенствовать умения выполнять аппликацию с использованием нетрадиционных материалов.

Материал: игрушка «Тетушка Ворона»; красивый конверт с письмом; панно с изображением заснеженной берлоги; пособие «Времена года»; картина «Зимние забавы»; материал для аппликации: по 3 ватных диска разного размера на каждого ребенка, фломастеры, цветной картон для наклеивания, клей, кисти, салфетки, клеенки.
Ход непосредственно образовательной деятельности
1.    Организационный момент
2.    Создание игровой мотивации
Воспитатель обращает внимание на красивый конверт в лапках «Те-тушки Вороны» - хозяйки экологической тропы и предлагает его осмотреть. На конверте в графе «От кого» - загадка. Чтобы узнать от кого письмо, детям необходимо отгадать загадку:

Конспект сюжетно – ролевой игры «Кафе»

Образовательная область: «Социально — коммуникативное развитие»

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Возрастная группа: средняя Выполнил: воспитатель Булатова Айгуль Фанзировна г. Туймазы

Цель: формирование умения реализовывать и развивать сюжет игры «Кафе».

Задачи.

Образовательные:

• продолжать формировать у детей представление о семье и родственных отношениях в семье
• формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом; взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (официант – посетитель, официант – повар; организаторы праздников – гости и т.д.)
• использовать в игре знания об окружающей жизни, атрибуты в соответствии с сюжетом
• расширять и активизировать словарный запас детей, совершенствовать умение детей быть вежливыми (употреблять слова: спасибо, пожалуйста, здравствуйте).

Образовательная область: Коммуникация/Познание
Разделы: Развитие речи/Ознакомление с окружающим.
Цель:
Обобщить и закрепить знания детей по разделам: формирование словаря, грамматический строй речи, связная речь, звуковая культура речи;
Совершенствовать фонематический слух, умение подбирать слова с заданным звуком;
Побуждать использовать в речи распространённые предложения, правильно согласовывать члены предложения;
Учить видоизменять слова путём добавления различных приставок;
Проверить знания детей о зимних явлениях, об изменениях в животном мире, о перелётных и зимующих птицах.
Развивать навыки диалогической речи, умение давать полные развёрнутые ответы на вопросы. Развивать самостоятельность ответов и суждений (при ответах на проблемные вопросы и установлении причинно-следственных связей)

Болдырева Ольга Фёдоровна
Музыкальный руководитель МБДОУ детский сад №63 «Лесная полянка» г.Белово Кемеровской области
Дошкольное образование (здоровьесбережение на музыкальных занятиях)

«Здоровый голос – красивый голос». Цена выразительности голоса известна всем. При нормальном развитии ребёнка в формирование его голосовой функции специалисты не вмешиваются. Голос ребёнка формируется исключительно под влиянием семьи и средств массовой информации, то есть отнюдь не в оптимальном  направлении и с множеством случайных воздействий. Задача педагогов сохранить голос ребёнка здоровым. Этот удивительный инструмент, данный человеку природой, надо беречь и совершенствовать. Я предлагаю вариант приёмов, которые помогут музыкантам не только развивать голосовые возможности, но и укреплять его.
Прежде, чем мы отправимся в гости к самой матушке Зиме, хотелось бы с вами поздороваться, чтобы мобилизовать ваше внимание, чтобы вы накопили положительный опыт, чтобы создать вам благоприятный эмоциональный настрой.

Средний дошкольный возраст

Воспитатель:
Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешит,
И умоет, и причешет,
В щечку поцелует — чмок?

Дети: Моя мамочка родная!
Воспитатель: Мама... Какое родное и близкое слово!.

Театр игрушек по стихам В.Степанова «Хорошо рядом с мамой»
(по стихам В.Степанова, с участием мам)

Тишина Анна Юрьевна
Воспитатель высшая категория МБДОУ ДС КВ № 34 пгт Афипский МО Северский район Краснодарский край

Цель:
Познакомить детей с всемирным праздником – «День матери»
Воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку на земле – маме, семье, близким.
Задачи:
Воспитание уважения и добрых чувств к своим близким.
Помочь ребенку изучить его родословную, моделирование связи поколений.
Показать связь мира взрослых с миром ребенка (кто и как заботиться), пофантазировать о будущей семье и жизни

Цели:
1. Обобщить знания детей о зимующих птицах, выявить экологические знания детей.
2. Учить воспринимать предложенную воспитателем ситуацию, принимать в ней участие, выполняя определённую роль.
3. Развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и давать полный содержательный ответ на них.
4. Создать эмоциональный настрой детей.
5. Воплощать знания и собственные переживания детей в ручном труде с использованием природного материала.
6. Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, внимание к каждому уголку родной земли.

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи для детей  старшего дошкольного возраста.
Тема: Составление рассказа по пейзажной картине. Зима.
Цель: Обучение детей составлению описательного рассказа.
Обогащение словаря по теме зима.
Обучающие задачи:
Учить составлять распространенные предложения.
Учить образовывать из слов предметов слова признаки при помощи суффикса.
Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.
Развивающие задачи:
Развитие активного предметного  и признакового словарного запаса.
Развитие ассоциативного мышления.
Развитие общей моторики.