Занятия по образовательной области "Познание"

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Мы веселые путешественники».

Подготовила Воспитатель: Прибыткова В.А.

Цель: Развитие детей.

Задачи: Закреплять знание детей о последовательности дней недели, упражнять в решении задач путем сложения и вычитания, формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку, закреплять умение называть геометрические фигуры, способствовать развитию логического мышления, внимания и внимательности;

Закреплять составлять предложения, делить слова на слоги, развивать речь, расширять словарный запас слов.

Конспект интегрированного занятия по познавательно – исследовательской деятельности «Волшебная сила соли» для детей подготовительной группы.

Предварительная работа:

• Беседа о применении обычной соли в домашних условиях.
• Проведение опыта «выращенные кристаллы соли».

Программное содержание:

• Расширять знания детей о свойствах соли через экспериментальную деятельность.
• Продолжать знакомить с видами (каменная, поваренная, морская) и характеристикой соли (минерал, добыча, применение).
• Развивать навыки экспериментирования.
• Воспитывать бережное отношение к соли и навыки культурного её потребления.
• Познакомить с техникой рисования: «акварель+соль».

Словарь:

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «В удивительном мире пузырей»

Составила: воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Родничок» Шленникова Светлана Николаевна

Тип занятия:

• комбинированное (закрепление имеющихся у детей представлений и знаний; формирование новых представлений)
• интегрированное (интеграция познавательной-исследовательской и продуктивной деятельности (рисование).

Цель: Познакомить детей со свойствами мыла и процессом изготовления мыльных пузырей.

Конспект НОД «Волшебная лаборатория»

Авторы:

• Тюменцева Ольга Николаевна
• Котоногова Анастасия Михайловна

Возрастная группа: Средняя группа

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Цель: формирование целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и деятельность, побуждение к простейшему экспериментированию, накопление у детей конкретных представлений о свойствах воды (жидкая, твёрдая, прозрачная)

Экспериментальный ПРОЕКТ: «Я — человек!»

• Тип проекта: познавательно – исследовательский, оздоровительный.
• Срок реализации проекта: 7 месяцев
• Авторы проекта: воспитатель Секерина А.А.
• Участники проекта: дети, воспитатели, родители,

Цель проекта:

• На основе познавательно — исследовательской деятельности развивать представление детей о том, что человек — часть природы, и одновременно существо мыслящее; познакомить их с внешним и внутренним строением человеческого организма; формировать убеждения и привычки здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки в условиях дошкольного образовательного учреждения и дома.

Занятие по экспериментальной деятельности в средней группе «Прятки с водой»

Воспитатель: Бельтепетерова Людмила Александровна

Цели:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, пресная (без вкуса), замерзает на морозе и тает в тепле;
• Подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет и иметь вкус;
• Развивать речь детей, активизировать их словарь: жидкость, бесцветная, разноцветная, прозрачная;
• Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Материал: одноразовые стаканчики с водой, краски, кисточки, тряпочки, фартучки для детей, игрушки из киндер-сюрприза, замороженные во льду бусинки, тазики с холодной и теплой водой, дидактическая игрушка Почемучка.

Организованная образовательная деятельность в старшей национальной группе «В гостях у Федоры»

«Использование пособий УМК для обучения русскому языку в национальных группах детского сада»

Сайфиева Лейля Касимовна Воспитатель МБДОУ №34 «Чебурашка» г. Альметьевск, Республика Татарстан

Цель: Расширить представления об окружающих предметах.

Образовательные задачи:

• Совершенствовать знания детей о назначении, функции предметов.
• Закреплять умения детей классифицировать посуду по способу использования: кухонная, столовая, чайная.
• Активизировать в речи детей обобщающее понятие «посуда», «кухонная посуда», «столовая посуда», «чайная».

Развивающие задачи:

• Развивать внимание восприятия.
• Развивать познавательную деятельность, интерес к рукотворному миру.
• Закреплять умение рассуждать, объяснять.

Виртуальный музей «Путешествие в прошлое и настоящее железной дороги»

(мультимедийная презентация)

ОПИСАНИЕ

В рамках реализации проекта «Нижний Тагил – родина первого паровоза» мы решили поближе познакомить наших воспитанников с железной дорогой. Но организовать реальную экскурсию на железнодорожные объекты довольно проблематично. Поэтому мы решили обратиться за помощью к информационно-коммуникационным технологиям, и создать виртуальный интерактивный музей, в котором дети узнают о многих сторонах железной дороги.

Рабочая программа по познавательно-исследовательской деятельности «Я познаю мир»

Введение

1. Пояснительная записка к рабочей программе по исследовательской деятельности «Я познаю мир»

1. 1. Цели программы

1. 2. Основные задачи программы

1. 3. Задачи реализуются

1. 4. Программа включает в себя
2. Методические рекомендации по использованию игр поисковой деятельности детей
3. 1. Рекомендации для родителей по организации игр с песком (основные принципы игр на песке, что нужно для игр в песок.)
4. 2. Рекомендуемые игры
5. Общее содержание и задачи:
6. 1 Задачи экспериментально – исследовательской деятельности для детей
7. Перспективное планирование работы по экспериментально-исследовательской деятельности
8. Литература

Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему: «Не огнем горит она, батарейками полна»

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: средняя группа

Цель: создание социальной ситуации развития посредством экспериментирования

Задачи: создать условия для:

• Стимулирование речевой активности — «Речевое развитие»
• Стимулирование самостоятельного выбора материалов — «Социально- коммуникативное развитие»
• Приобретение опыта в детском экспериментировании с фонариком — «Познавательное развитие»
• Развитие навыков взаимодействия в группе, самостоятельно — «Социально- коммуникативное развитие»
• Организация детских видов деятельности:
• Общение ребенка со взрослым, сверстниками – Коммуникативная деятельность
• Экспериментирование – Познавательно исследовательская деятельность
• Продуктивная деятельность