Занятия по образовательной области "Познание"

Конспект занятия Знакомство с «комнатой звуков» Гудок.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3» города Смоленска

Вторая младшая группа

Выполнила: Шлыкова Светлана Александровна, воспитатель

Познавательно – исследовательская деятельность в младшей группе «Путешествие по стране сказок»

Воспитатель: Березина Ольга Витальевна.

Предварительная работа: беседы о весне, сезонных изменениях в природе, наблюдение на прогулках, чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Репка», «Заюшкина избушка», опыты со снегом, водой, беседа о правилах безопасности

Цель:

Стимулирование познавательной активности и инициативности детей.

Конспект НОД в подготовительной к школе группе по образовательной области На тему: «Мир вокруг нас»

«Познавательное развитие»

Подготовила и провела Калашникова Е.И. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №29»

• Дать понятие детям о том, что на нашей luaneie VHIOI о равных стран и континентов
• расширить представление о животном и растительном мире континентов
• развивать умение ориентироваться но глобусу (по цветовому признаку)
• расширить представления детей о научных профессиях.
• ввести в активный словарь детей слова; ботаник, историк, зоолог, микробиолог, археолог
• развивать активность детей в процессе деятельности; -развивать логическое мышление; умение делан» умозаключения

Материал:

Атлас «Мир вокруг нас», глобус, бейджи на каждого ребёнка; разнообразные картинки с изображением тип, животных, растений; микроскоп, колбы, пробирки, вода, подсолнечное масло, фонарь, куски старинного кувшина, ёмкость с песком, кис точки, ватман, картинки для коллажа, карта материков.

Тема: Дошкольник: ООД по экспериментально-исследовательской деятельности Тема: «Как извергается вулкан» в подготовительной группе.

Программные задачи:

Познакомить детей с природным явлением – вулканом.

Развивать познавательные способности посредством экспериментальной деятельности.

Учить детей самостоятельно делать выводы по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ ЧЕРЕЗ ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

Воспитатель Елена Александровна Мисорина,

МБДОУ «Д/с ОВ № 99»

Россия, Иркутская область, город Братск,

Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне сделать, и я пойму.
Восточная пословица

Появляясь на свет, ребенок становится маленьким исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. [1]

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Е.В. Доброгорская, старший воспитатель,

Е.Я. Ефимова, воспитатель,

С.С. Ганихина, воспитатель,

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 45», г.Нижнекамск

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена ошибка – ограничения на пути детского познания. Вы отвечаете на все вопросы юного «почемучки»? С готовностью показываете предметы, притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Регулярно бываете с ребёнком в кукольном театре, музее, цирке? Это не праздные вопросы, от которых легко отшутиться: «много будет знать, скоро состариться». К сожалению, «мамины промахи» дадут о себе знать очень скоро – в первых же классах школы, когда ваш ребёнок окажется пассивным существом, равнодушно относящимся к любым нововведениям.

Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы Тема: «Путешествие в сказку»

Программное содержание:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде рисунка, плана, схемы. Учить «читать» простейшую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения в пространстве: слева направо, справа налево, снизу вверх, сверху вниз; самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения (знаки и символы).

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по теме «Мой город Томск»

Авторы: Купцова А.В., Кривошеина Е.В. – воспитатели, Акшатина Н. А-педагог-психолог МАДОУ № 99 г. Томск.

Задачи приоритетной образовательной области:

«Познавательное развитие»: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, расширение и уточнение представлений о малой Родине, воспитание чувства восхищения красотой родного города.

Ханты и Манси — жители Севера

Цель.

Познакомить детей с народностями ханты и манси. Дать представление о разновидности жилищ этих народов. Активизировать словарь (глинобитная печь, чум, нарты, земляной дом, поселение, унты, чувал, амбарчик, береста).

Материал и оборудование.

Географическая карта России. Иллюстрации с изображением чума, хантыйских построек, коренного населения, макет чума, предметы хантыйского быта, берестяные изделия, национальная одежда хантов и манси. Проектор и ноутбук.

Детское экспериментирование — уникальный способ познания мира ребёнком дошкольником

Актуальность

На сегодняшний день модернизация российского образования требует пересмотра технологий обучения дошкольников, ориентируя педагогов на использование в своей деятельности более эффективных форм и методов, позволяющих строить педагогический процесс на основе развивающего обучения.