Автор: Гатиятова Лилия Анатольевна воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 16» «Виктория» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

сентябрь    1 .Коллективная аппликация «Осенний лес»
Учить детей вырезать, создавать красивые композиции с передачей характерных особенностей.
2. Аппликация из кругов «Попугай»
Создавать выразительный образ попугая из кругов, учить видоизменять детали, разрезать круги пополам.    октябрь    1 .Аппликация из ткани «Павлин»
Обогащать изобразительную технику, показать особенности аппликации из ткани.

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца"  ДЕКАБРЬ 2017

1.Игры на сенсорное развитие.
«Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.
2. Беседы \ игры на воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств.    Беседа «Что значит любить родителей».
Цель: учить детей рассуждать, формировать чувство привязанности, любви.
3.Артикуляционная гимнастика    Комплекс № 5
4.Подвижная игра    «Салки». Цель игры: развитие ловкости, быстроты реакции.
5.Слушание музыкальных произведений перед сном.    «Мама», муз. П.Чайковского. Цель: учить различать настроение музыки, развивать музыкальную отзывчивость, воспитывать любовь к маме.
Прогулка   

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 12 МО Ленинградский район
Календарное планирование старшего воспитателя
подготовила старший воспитатель Сердюк Дарья Александровна
ПОНЕДЕЛЬНИК___
8.00 – 9.00  
Работа в методическом кабинете
Цель:_
9.00 – 11.00 
Изучение в/о процесса____
Цель:_

11.00 – 12.00
Ознакомление с новыми методическими разработками и материалами_

Перспективный план по кружковой работе-ритмика "Музыкальная мозайка"

Кружок ритмики «Музыкальная мозайка»
Воспитатель, педагог-организатор студии (кружка) ритмики и хореографии Рассказова Алена Сергеевна
Пояснительная записка
Ритмика - один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер, образы передаются в движениях. Основой является музыка, а разнообразные физические упражнения, танцы, сюжетно-образные движения используются как средства более глубокого ее восприятия и понимания.
Движения под музыку издавна применялись в воспитании детей (Древняя Индия, Китай, Греция). Но впервые рассмотрел ритмику и обосновал ее в качестве метода  музыкального воспитания швейцарский педагог и композитор Эмиль Жак-Далькроз (1865-1950). Перед ритмикой он, прежде всего, ставил задачу развития музыкальных способностей, а также пластичности и выразительности движений.

Примерный календарный план  на неделю :
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
По теме: «Сложим шар из разрезных картинок»
В первой младшей группе «Ягодка»

Календарный план  по теме: «Русская народная 
песенка: «Пошёл котик на торжок».

Содержание деятельности( цели и задачи, источники)
Беседа на тему: «Игрушки»- вспомнить, что игрушки бывают резиновые, пластмассовые и мягкие.
Д/и «Разноцветные полянки»- развивать сенсорное восприятие; закреплять знание основных цветов.
Инд. раб. «шнуровка»- развивать мелкую моторику пальцев рук.
Утренняя гимнастика-«Медвежата в чаще жили»

Прививать к/г навыки во время умывания.
Худ. слово: «Кран откройся…»
Инд. раб.- учить аккуратно кушать.
Самостоятельные игры детей по желанию- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Чтение художественной литературы: русская народная песенка «Пошёл котик на торжок»- познакомить детей с содержанием народной песенки; учить слушать и отвечать на вопросы вос-ля.
Учить слушать музыку, подпевать знакомые слова, вызвать желание петь; выполнять движения в такт музыки.
Наблюдение за хмурым небом- посмотреть на небо, отметить, что оно затянуто тучами, моросит дождь.
П/и « Солнышко и дождик» - упражнять детей в беге, развивать двигательную активность детей.
П/и.: «С кочки на кочку»- учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Задачи:
В разных видах изобразительной деятельности создавать образы объектов, которые вызвали интерес, радость, используя технические и некоторые изобразительные навыки и умения.
- В аппликации создавать образы предметов, композиции используя готовые формы осваивать последовательность работы.
- В лепке закреплять знакомые и осваивать новые способы.
- В рисовании осваивать навыки и умения передавать общие признаки и некоторые характерные детали образа, относительное сходство по форме, цвету, размеру.

«НЕДЕЛЯ ИГРЫ И ИГРУШКИ»
20-24 октября

«Мой любимый детский сад!»
Образовательная область и
Вид деятельности   
Содержание деятельности
Безопасность
-Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в группе и детском саду.
-Д/и: «Можно - нельзя!»
- Д,и. «Научим Мишку правильно вести себя в детском саду».

Социализация     -Знакомить с традициями детского сада.
-Напоминать имена и отчества  работников детского сада.
-С/р игра . «Детский сад»
-Д/и. «Напоим куклу чаем». Предшествующая работа к с/р игре.
- Д/и. Уложим куклу спать». Предшествующая работа к с/р игре

Перспективное планирование по теме: «Наши игрушки!»
Образовательная область и Вид деятельности
Содержание деятельности Безопасность
-Беседа «Как мы убираем игрушки»
-Д/игры: «У нас порядок»,
-«Куда положить предмет»
Социализация
-Игра с разрезными картинками
-Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
-Д/игра: «Илюшка в магазине игрушек»
Труд
-Наведем порядок в игровом уголке
Познание
Познание – окружающий мир «Игрушки в нашей комнате»
Познание - ФЭМП «Игрушечный магазин».
ЭКСКУРСИЯ В ИГРОВОЙ УГОЛОК.

Перспективное планирование по теме: «Я И МОЯ СЕМЬЯ!»
Образовательная область и
Вид деятельности    Содержание деятельности
Безопасность
Д/И: «Опасные предметы  дома»
Беседа «Наши помощники и враги дома»
Д/И: «Разрешено-запрещено!»
Чтение Чуковского «Мойдодыр»,
Социализация     -Ситуативные разговоры и речевые ситуации по  теме «Моя семья»
-Рассматривание семейных фотоальбомов.
-Моделирование состава семьи (круги большие и маленькие)
-Сюжетно-ролевая игра «Семья»
-Д.и. «Назови правильно». Ц.: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.