Сценарий на тему: «Парикмахерское мастерство» для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила воспитатель: Савушкина Елена Олеговна

Цель: Уточнять и расширять знания дошкольников о профессии парикмахер.

Задачи: Воспитывать уважение к труду парикмахера, желание посещать салоны.

Оборудование: дидактическую карточку с изображением 10 (десять) сюжетных картинок, фломастер/маркер, карточки /оборудование/приспособление, фартук расчёска, резинки, элементы украшения, заколки, зажимы, бантики, заколки, «крабики», ленточки и т.п.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Приглашаем Вас на праздник парикмахерского искусства.

Взаимосвязь детского сада и родителей в трудовом воспитании детей.

Сущность трудового воспитания дошкольников заключается в приобщении к доступной трудовой деятельности и формированию у них положительного отношения к труду взрослых. Все ученые утверждают необходимость трудового воспитания детей с самого раннего возраста, так как именно трудовая деятельность соответствует основному руслу психического развития ребенка. Но для того, чтобы ребенок активно включался в трудовую деятельность, важно привить ему трудовые навыки и умения, желание и стремление трудиться самостоятельно. При решении этих задач надо исходить из следующих требований: обеспечение условий для труда детей, правильная организация трудовой деятельности дошкольников, объединение воспитательных взаимодействий детского сада и семьи.

Воспитатели организуют различные виды детского труда с учетом возраста и задач по трудовому воспитанию. В дошкольном учреждении используются такие виды труда, как самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд.

Трудовое воспитание в детском саду.

• Болдырева О. В., воспитатель,
• Ермолаева М.В., воспитатель,
• Шедова Н.С., воспитатель

МБДОУ № 120 «Детский сад общеразвивающего вида» г. Кемерово

Не нужно, наверное, никому доказывать важность вопроса трудового воспитания в детском саду. Все мы знаем, что трудовое воспитание дошкольников — средство, с помощью которого формируются основные положительные личностные качества, психологическая готовность ребенка к взрослой трудовой деятельности, у детей развиваются нравственные качества, умственные и физические способности. И поэтому, наряду с учебным процессом и игрой в детском саду особое внимание уделяется трудовому воспитанию.

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых

Выбор профессии занимает важное место в жизненном и профессиональном становлении человека. От правильного выбора профессии зависит благополучное и гармоничное становление личности в обществе.

Подготовка к выбору профессии очень важна, так как связанна с системой учебно-воспитательного процесса, и является неотъемлемой частью всестороннего развития личности. В дошкольном возрасте дети проявляют большой интерес к профессиям взрослых. Дети старшего дошкольного возраста подражают старшим, испытывают удовлетворение и радость от трудовых действий, осознают пользу своих действий, проявляют бережное отношение к труду взрослых.

Именно в старшем дошкольном возрасте закладываются предпосылки будущих профессий:

• закладываются представления о труде взрослых, их профессий
• дети учатся ценить труд
• воспитывается чувство уважения к труду взрослых
• проявляются стремления к трудовой деятельности
• формируются такие личностные качества как, трудолюбие, настойчивость, исполнительность и т.д.

В.И. Логинова пишет: «Знание о труде, отношение к труду взрослых, мотивах, направленности труда, начинают регулировать поступки детей, перестраивать их мотивы и отношения к собственному труду, предметам созданными людьми. Отсюда знания о труде и профессии должны занимать одно из ведущих мест в образовательной работе детского сада …».

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию /труд/ во второй младшей группе «Посадка лука».

Цель: создание условий для формирования представлений о выращивании лука.

• Образовательные задачи: дать знание о пользе лука, условиях, которые необходимы для его роста (почва, влага, тепло и свет); закреплять знания о луке, особенностях его внешнего строения; учить находить донце с корнями и верхушку. Дать элементарные понятия о природных витаминах.
• Развивающие задачи: Формировать трудовые умения и навыки. Формировать правильные приемы посадки луковицы (посадить луковицу донцем вниз в лунку, пальцами плотно прижать землю, полить).
• Воспитательные задачи: продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к растениям, любознательность, аккуратность. Воспитывать желание добиваться результата; участвовать в общем деле», прививать любовь к труду. Воспитывать аккуратность в работе.

Активизировать словарь: луковица, донце, перо лука, витамины.

ООД «Коль трудился целый год, будет кругленьким доход»

Воспитатель ВК Тумашева М.П. МБДОУ д/сад№77 г.Иркутск

Цель:

• Приучать детей понимать и ценить окружающий предметный мир;
• Уважать людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги.
• Формировать умение логически мыслить, анализировать предложенные ситуации и делать выводы.

-Ребята, я знаю, что вы любите решать разные проблемные ситуации, поэтому решила именно вас попросить о помощи. Послушайте:

«Общественно-полезный труд с детьми старшего дошкольного возраста»

Проблема трудового воспитания детей является одной из важных проблем развития общества. В числе важнейших задач обучения и воспитания отмечается формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, под которыми подразумевается труд как свой собственный, так и труд других людей – детей и взрослых.

Понятие труд трактуется как «целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей» (Татьяна Александровна Маркова).

Труд взрослых существенно отличается от труда детей. Труд людей в обществе всегда направлен на создание материальных и духовных ценностей. Труд детей не имеет и не может иметь такого значения. Результаты труда детей удовлетворяют потребности самого ребенка или окружающих его людей.

Применительно к детям дошкольного возраста термин «труд» определяет круг занятий детей.

Нетрадиционные формы работы по художественному творчеству

Представление опыта работы

МАСТЕР – КЛАСС

Ручной труд – это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия.

Занятия ручным трудом вносят вклад в психическое развитие ребенка. Они способствуют развитию пространственных представлений, практическому освоению некоторых представлений, практическому освоению некоторых физических закономерностей, познанию свойств различных материалов. Ребенок обладает разнообразными способами практических действий, приобретает так называемую ручную умелость. Использование на занятиях художественного слова, музыкальных отрывков создает определенные условия, при которых происходит формирование эстетических чувств детей.

Занимаясь разными видами ручного труда, дети раскрывают свои творческие возможности, развивается зрительно-двигательная координация и мелкая моторика рук.

Сама по себе вещь увлекательная, попробовав раз уже не в силах оторваться, пока работа не оживёт. К тому же творчество успокаивает, расслабляет, т. е. в наше время высоких технологий и быстрого темпа жизни, является своего рода антистрессом.

Увлекательный, творческий характер такого вида деятельности способствует умственному развитию ребёнка, влияет на формирование его мышления и внимания. В этом труде всегда есть новизна, поиск, возможность добиваться более совершенных результатов.

Описание работы по воспитанию трудолюбия у детей старшей группы с помощью художественной литературы

Проведя диагностическое исследование, мы пришли к выводу, что дети и родители не проявляют должного внимания воспитанию трудолюбия, в результате чего мы получили преобладание низкого уровня сформированности положительного отношения к труду у дошкольников старшей группы.

В связи с этим мы разработали план работы для детей старшего дошкольного возраста по воспитанию трудолюбия с использованием художественной литературы. Значимость такой работы заключается в том, что в развивающем современном мире дети рано входят во взрослую социально-трудовую жизнь общества. Тем самым, важно подготавливать детей к этой трудовой жизни с дошкольного возраста. Формирование положительного отношения к труду (трудолюбию) у дошкольников позволяет приблизить их к реальной жизни: умению с желанием трудиться, быть ответственными, целеустремлёнными, уважать труд взрослых и результаты их труда. Однако не все родители понимают насколько важно заниматься воспитанием трудолюбия детей и как правильно организовать окружающее воспитательное пространство, которое будет служить источником полноценного развития, поэтому задача детского сада предоставить необходимую информацию и возможность организовать такое пространство в домашних условиях, которое будет давать эффективный результат в сфере воспитания трудолюбия детей дошкольного возраста.

Ручной труд. Обучение старших дошкольников шитью мягкой игрушки в условиях реализации дополнительной образовательной программы «Забавная игрушка».

Занятия по ручному труду в старшем дошкольном возрасте, приобретает особую важность, так как в данный период начинаются решаться задачи подготовки детей к школьному обучению. Ручной труд позволяет развивать еще не достаточно хорошо сформировавшиеся функциональные возможности мелкой моторики, в частности подготовку руки к овладению навыками письма. Индивидуальные особенности ребенка в процессе ручного труда в дошкольном возрасте проявляется в различной степени его самостоятельности, различном уровне умений и навыков в реализации творческой деятельности, интерес к выполняемой деятельности, а также в игре, на занятиях.