Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 146 Городского округа Самара
Интеграция образовательных областей «Художественное творчество» и «Познание».
Старшая группа Педагог по изобразительной деятельности Никитина Вера Александровна Г. Самара
Цель: Закрепить и расширить знания детей о времени года «весна».
Задачи:  1.Образовательная:
- закрепить знания детей о признаках весны;
- закрепить названия теплых, холодных  цветов;
2.Изобразительная:
- использовать навыки работы со штампом;
- использовать навыки работы способом тычка;
- закрепить навык работы в технике граттаж;
-закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее особенности;
3.Развивающая:

Управление общего образования Ртищевского муниципального района Саратовской области

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Звездочка» г. Ртищево Саратовской области»

 Конспект непосредственно образовательной деятельности образовательная область «Познание» для детей старшей группы Тема: «Весна в степи»

 Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100»

В марте
        
На проталинке жучок
Грел на солнышке бочок,
Вскоре вылез червячок,
А за ним и паучок.

Солнце скрылось за горой,
И отправились домой
И жучок, и червячок,
И, конечно, паучок.

На проталинке опять
Завтра будут загорать
Жук, червяк и паучок…

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтении художественной литературы»,  «Музыка», «Физическая культура».
Задачи:
Познание
- Закрепить представления детей о ранней весне, ее признаках.
- Обобщить знания о цветах, диких и домашних птицах, их повадках, образе жизни.
- Закрепление порядкового счёта до пяти и основных цветов.
-Развивать у детей элементы экологического сознания, мышление, память, слуховое и зрительное внимание.
Социализация
- Воспитывать чувства доброты и любви к птицам, уважительное и бережное отношение к природе, окружающему нас миру. Проявлять заботу и  внимание  ко  всему живому.
Коммуникация

Цель: обучать связному последовательному рассказу.
Задачи: 1. Закреплять с детьми характерные признаки весны, упражнять в подборе прилагательных к существительным, антонимов к словам, упражнять в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
2. развивать связную монологическую речь, обогащать словарный запас, развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений, развивать инициативу и самостоятельность;
3. воспитывать у детей отзывчивость, любовь к родной природе, формировать навык сотрудничества;
Предварительная работа: разучивание стихотворения о солнышке, пословиц, физкультминутки, пальчиковой гимнастики, беседа о признаках весны, подготовка презентации.
Оборудование: книга с запиской, проектор, экран, мяч, желтый круг, 10 ленточек разноцветных, 10 смайликов в виде солнышка, 2 таза с водой.
Ход занятия

Физкультурный досуг «Как весна заблудилась» (средняя группа)
Программные задачи:
·        Воспитывать бережное отношение к природе.
·        Закреплять знания о сезонных явлениях природы, о животных.
·        Развивать речь, воображение, творческие способности.
·        Формировать чувство ритма, координацию движений.
·        Развивать мышечный аппарат, артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.
·        Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.
·        Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег, ходьба в колонне по одному, прыжки, лазание, ходьба по ограниченной поверхности, выполнять построение в колонну, в круг.
·        Закреплять умение действовать по сигналу.
Подготовка:
1. Наблюдения в природе.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Здоровье».
Некрасова Ирина Васильевна, 
воспитатель высшей квалификационной категории,
МАДОУ «Центр развития ребенка-                                                                                      детский сад № 35 «Родничок»,
г. Губкин, Белгородской обл.
Программное содержание: Развивать у детей художественное восприятие произведений изобразительного искусства, учить понимать содержание картины. Закреплять умение самостоятельно выражать эстетическое отношение к природе изобразительными средствами. Воспитывать любовь к родному краю, развивать творческие способности детей, расширять их кругозор.
Оборудование:
1.    Репродукции картин И.И. Левитана:
- «Золотая осень»
- «Март»
- «Весна. Большая вода»
2.  Музыкальные записи:
- «Апрель» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского
- «Грезы» Ф. Листа
- Ария из сюиты №3 И.-С. Баха
3.  Слайды или фотографии с красивыми пейзажами родной природы.
4.  Листы бумаги, краски, кисти.
Предварительная работа:

К нам пришла весна. (НОД для детей старшего возраста)
Задачи:
· упражнять детей в прыжках, в равновесии;
· тренировать в ходьбе;
· развивать координацию речи и движений, моторику.
· Обобщить знания о времени года и его приметах.
· Расширять кругозор детей
· Учить воспринимать образ природы, увиденный на картине.
· развивать внимание, творческое воображение
Пособия: гимнастическая скамейка, флажки (по количеству детей), мяч, картина «Грачи прилетели», загадка о весне.
Ход занятия:
1. Тают льдинки и сосульки,
И ручьи к реке стекают.

Воспитатель: Целищева Т.С. 2014 г.
Прогулка в средней группе.
Тема : Весна-красна.
Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; совершенствовать умение отличать погоду. Развивать внимательность. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение.
Ход прогулки.
- Давайте поздороваемся с гостями. Сегодня радостный день! Правда, ребята? А вы знаете, почему у нас в группе поселилась радость.
Радость побежала по дорожке
Радость распахнула все окошки
Радость разбудила всех детей
Радость пригласила к нам гостей.
- Встали на лужок - сделали кружок.

Сюрпризный момент:
Прилетает ласточка к детям с заданиями. (ребенок, на голове шапочка.)
Ласточка рассказывает свое стихотворение.(Травка зеленеет…)
Послушайте загадку.
Тает снежок
Ожил лужок,
День прибывает

Программное содержание:
Образовательная область «Познание»:
Формировать у детей представление о сосульке, познавательную активность.
Закрепление умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.Формирование умения сравнивать: обозначать сравнения словами большая- маленькая.
Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, слуховое и зрительное внимание, память.
Расширять представление о весне, умение замечать красоту весенней природы.
Воспитание в детях бережного отношения ко всему живому.
Создать благоприятный эмоциональный фон.