Подготовила Шадрунова Светлана Дмитриевна воспитатель МБДОУ № 54 «Искорка» г. Набережные Челны

У детей дошкольного возраста дыхательные мышцы ещё слабые, поэтому дыхательные упражнения им особенно полезны. Они способствуют полноценному физическому развитию, являются профилактикой заболеваний дыхатель ной системы, укрепляют и развивают мышцы, улучшают дыхание, активно влияют на кровообращение.
Дыхательные упражнения доставляют ребёнку не только радость, но и улучшают общее состояние организма, повышают его защитные функции, помогают приспособиться к неблагоприятным условиям внешней среды и бороться с инфекциями.

Подготовила воспитатель I квалификационной  категории  Ковалева С.Н. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №54 «Искорка»  г. Набережные Челны,  2012 г.

В нашей группе (возраст детей  4-5 лет)  оздоровительная работа ведется постоянно и систематически. Все оздоровительные мероприятия выстроены в последовательную цепочку и равномерно распределены на весь день в виде «Тропинки здоровья»:

«ТРОПИНКА ЗДОРОВЬЯ»

(оздоровительные  мероприятия   в течение  дня)

Подготовила воспитатель 1 квалификационной категории Ковалева Светлана Николаевна

В дошкольном детстве соблюдение права ребенка на охрану здоровья имеет особое значение. Ведь здоровье зависит от эмоционального состояния, как человека, так и ребенка. По мнению ученых, дошкольный возраст относят к так называемым критическим периодам в жизни ребенка. В этом возрасте происходит бурное нарастание силы и подвижности нервных процессов, формируется высшая нервная деятельность. Поэтому эмоциональное перенапряжение может перейти в состояние невротических реакций, а проще говоря, у детей появляются неврозы, неврастения.  В чем это проявляется?

Составила воспитатель первой квалификационной категории  Жархаева Айслу Шамильевна МБДОУ «Детский сад№2 г.  Камызяк» Астраханская область

Программное содержание:
Воспитывать умение трудиться в коллективе для всех, обучение простейшим трудовым умениям, уточнить представления о луке. Учить использовать в речи слова ориентируясь на род слова при определении предмета по его признакам, на цвет, форму предмета .
Словарь:    4
корешок, росток, витамины, длинный, круглый. Предшествующая работа:
работа в уголке природы по уходу за растениями, дидактические игры по ознакомлению с овощами.

Букет из васильков и ромашек можно сделать из простых пластиковых бутылок.
1.Для изготовления васильков нам потребуется средняя часть от синей пластиковой бутылки.
2.Вырезаю кружок диаметром 6,5-7 см.
3.Делаю надрезы.
4.По краю делаю зубчики.
5.Придаю лепесткам извилистые формы, обрабатывая их горячим воздухом над пламенем свечи. Важно помнить, что пламя не должно касаться заготовки. Работа должна проводиться в хорошо проветриваемом помещении.
6.В центре заготовки делаю прокол шилом (я прокалываю дротиком).
7.Вот такие заготовки венчиков у меня получились.

ГОУ детский сад  № 2092 Воспитатель логопедической группы Капкаева Ольга Васильевна г. Москва
У детей при ряде речевых нарушений отличается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а так же отклонения в развитие движений пальцев рук, так как движение пальцев рук тесно связанны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно – короекционные мероприятия в данном направлении.
Ученые которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отличают большее стимулирующее значение функции руки. Сотрудники института физиологии детей установили, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Я Тихонова Татьяна Николаевна, воспитатель и педагог дополнительного образования. Веду кружок по бисероплетению "В стране Рукоделия". Искусство бисероплетения, довольно-таки полезное во всех отношениях искусство, в частности, бисероплетение для детей. Бисер очень подходит для реализации творческого воображения и безграничной фантазии, заложенной в каждом ребенке. Занимаясь творчеством на занятиях бисероплетением, они все чаще проявляют свою индивидуальность, фантазируют и придумывают. Помимо бисероплетения дети сочетают небылицы, рисуют несуществующие деревья и выполняют различные задания по развитию воображения. Поделки, сплетенные из бисера, радуют глаза сочными, немеркнущими красками ярким блеском. По желанию ребенка бисер превращается в веселую игрушку или нарядное украшение.

Любые творческие достижения детей не должны остаться без внимания, поэтому интересные работы оформляются в виде выставки. Изделия из бисера всегда красивы и оригинальны. В процессе бисероплетения у детей развивается вкус, фантазия и творческие способности Ребенок учится основам счета (актуально для дошкольников). Развивается мелкая моторика и точность движений, что нелишне в любом случае. Доказано, что развитие мелкой моторики способствует развитию памяти, внимания и мышления, что также пригодится. Сделанное своими руками ценится больше, чем покупное.

Семинар – практикум для педагогов - Гендерное воспитание дошкольников

Задачи:
1.    Смоделировать профессиональную деятельность педагогов с использованием методов активного обучения.
2.    Предложить педагогам практические материалы, способствующие гендерному воспитанию дошкольников.
3.    Дополнить теоретическую информацию по проблемам гендерного воспитания.
Участники:
1.    Педагоги всех категорий: воспитатели, музыкальные руководители, учителя-логопеды и т.д.
2.    Ведущая (педагог-психолог).
Форма проведения: семинар – практикум.
Регламент: 1,5 часа.

Голос за кадром торжественно читает поздравительное стихотворение с днем шахтера.

Быть шахтером так непросто,
Под землей всегда опасно.
Но профессию шахтера
Выбрал вовсе не напрасно!
Благородно и почетно
Добывать богатство людям,
Ваша «черная» работа
Согревать зимой нас будет!
Пусть черны лицо и руки,
И усталость с ног сбивает,
И опасно под землею -
Вас все это не пугает.
Пожелать хотим вам очень
Повышения зарплаты.
Вы за труд вполне достойны
Жить счастливо и богато!

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ С РЕБЁНКОМ С ТНР В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ. Тема: Автоматизация звука [л].

Цель: автоматизация звука [л] в словах.

Задачи:

Обучающие:

1. уточнить изолированное произнесение звука [л];
2. уточнить произнесение звука [л] в слогах;
3. уточнить правильно произносить звук [л] в словах.
4. учить правильно произносить звук [л] в предложениях.

Развивающие:

1. развивать умение отвечать полным предложением;
2. развивать фонематический слух, навыки фонематического анализа;
3. развивать речевое дыхание;
4. работать над интонационной стороной речи (развивать силу голоса);
5. совершенствовать навыки слогового анализа;
6. совершенствовать навыки согласования существительных с местоимениями мой, моя;
7. развивать высшие психические функции (зрительное внимание, мышление);
8. развивать пространственную ориентировку;
9. развивать мелкую моторику.