Конспект проведения образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Чья профессия важнее»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Анжеро-Судженского городского округа «Детский сад № 11» (МАДОУ «ДС № 11»)

Корнильева Оксана Викторовна воспитатель Анжеро-Судженск, 2024г.

Цель: закрепить знания детей о профессиях повара и пекаря.

Задачи образовательной деятельности:

Образовательные:

1. Систематизировать представления детей о профессиях повара и пекаря, их профессиональных действиях, предметах-помощниках необходимых для труда, спецодежде, месте работы, продуктах, необходимых для приготовления различных блюд и выпечки, значимости профессии.
2. Уточнить представления о сходствах и отличиях профессий повара и пекаря.
3. Развивающие:
4. Способствовать умению договариваться, действовать сообща, взаимодействовать в коллектие.

Воспитательные:

Конспект «Консультация для родителей «С ДЕТЬМИ ИГРАЕМ — РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ!»

Все родители ходят, чтобы у их детей была развитая правильная речь. Не нужно надеяться, что ребёнок научится делать это самостоятельно. Уделите несколько минут в день речевому развитию своего малыша. Чтобы увлечь ребёнка занятием по развитию речи, необязательно усаживать его за стол и создавать атмосферу урока, просто постарайтесь соединить развитие речи и игру.

Усвоение знаний детьми происходит значительно быстрее именно в игре, а дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся. Существует много игр, в которые можно играть с малышом по дороге в детский сад, на прогулке, в транспорте. Можно задавать ребёнку вопросы и задания при ежедневной работе по дому, т.е. в повседневной жизни. Не жалейте на занятия времени, они потом во много раз окупятся!

Сценарий развлечения в старшей группе «Мы играем в профессии»

Цель: расширение у детей знания о различных профессиях через проведения развлечения.

Задачи:

• обучающие: способствовать формированию первичных представлений о многообразии профессий; расширять и конкретизировать имеющиеся представления о профессиях людей; расширять словарный запас.
• развивающие: способствовать развитию любознательности, внимания, восприятия, развитию познавательного интереса и развитию речи дошкольников.
• воспитательные: воспитывать уважительное отношение к профессиям.

Воспитатель:

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Улыбнемся, подмигнем

И беседовать начнем.

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ КРУЖКА ЭСТРАДНОГО ВОКАЛА С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Александрова Юлия Николаевна МБДОУ «Д/с «Капитошка» города Абакана

Музыкальное искусство эстрады занимает особое место в современной культуре. Эстрада сегодня — это не просто вид искусства, но и социокультурный феномен. С ней мы сталкиваемся везде: слушая радио в машине, смотря телевизионные передачи и концерты, на городских празднованиях, фестивалях, конкурсах. Она привлекает своей экспрессивностью, непосредственной связью с движением и ритмом, красочностью сценического воплощения, достаточно простым, по сравнению с академическим искусством, содержанием и эмоциональным строем произведений, который воплощается несложным для восприятия языком.

Конспект НОД по речевому развитию «Развиваем речь играя»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №369 «Калейдоскоп»

Подготовила: воспитательГришко Н.С. 2024 г

Задачи:

• способствовать развитию речи детей, используя пальчиковые игры
• формировать умение запоминать стихи с помощью простых упражнений и подражательных движений пальчиков и рук;
• развивать пространственное мышление, внимание, воображение, эмоциональную выразительность, развивать мелкую моторику;
• воспитывать интерес к пальчиковым играм.

Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр.

Проект «День Ивана Купала»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска детский сад № 465. «Золушка»

Спортивное развлечение для детей всех возрастов«Что за праздник на Ивана Купала»

Цель: поддерживать интерес у детей к истории возникновения праздника Ивана Купала, к русской природе. Приобщать детей к участию в разнообразных спортивных и подвижных играх.

Задачи:

Воспитывать любовь к традициям русской истории, уважение друг к другу, заботу о природе;

Расширять знания детей о растениях родного края;

Сценарий осеннего праздника «Разноцветная Осень» (подготовительная группа)

Атрибуты: листочки, проектор, экран, листья серого цвета, «стеклышки» (желтое, зеленое, синее, красное), шаблоны листьев, желтая бумага, ножницы, клей, макеты берез, ложки, зонты, обручи, муляжи овощей, мешки, шапочки овощей и фруктов, рисунки детей, угощения.

Действующие лица: Ведущая, Баклажан, Осень

1 слайд: красивая осенняя заставка.

Под музыку дети заходят в музыкальный зал,

выполняют танцевальную композицию с листами, остаются на своих местах

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ШКОЛЬНОГО И ДОШКОЛЬНОГО ЗВЕНА ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И УСТРАНЕНИЮ ОШИБОК ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА

• Н. М. Прокофьева, учитель-логопед
• А. Г. Фролова, учитель-логопед

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 82 города Томска

«Сознательно читать и писать может только тот, кто понял звуковое и слоговое строение слова». К.Д. Ушинский

Преемственность в работе учителя–логопеда и учителя начальной школы звучит особенно актуально для преодоления проблем по устранению нарушений письменной и устной речи. Готовность ребенка к началу школьного обучения во многом определяется уровнем его речевого развития. У ребенка должны быть сформированы такие компоненты речевой системы как: звукопроизношение, фонематические процессы, лексика, грамматика, связная речь.

Игры с использованием мнемотехники для развития памяти у детей младшего дошкольного возраста

Современное общество характеризуется стремительным ростом объемов информации. В новых условиях значимость человеческой памяти к восприимчивости, сохранению и воспроизводству информационных потоков возрастает. Память является важнейшим интеллектуальным инструментом формирования личности, который необходимо развивать с самого раннего детства.

В младшем дошкольном возрасте память является непроизвольной, образной, ребенок запоминает только эмоционально окрашенные эпизоды, непосредственно связанные с его деятельностью. Игровая деятельность — основная развивающая деятельность в этом возрасте – является лучшим средством для тренировки процессов памяти.

В предлагаемых дидактических играх мы объединили простой сюжет, основанный на стихотворном тексте, дидактическую задачу, непосредственно игровую деятельность и приемы мнемотехники, позволяющие научить ребенка системному запоминанию, развивающие образное и ассоциативное мышление. Такие игры можно проводить как индивидуально, так и с подгруппой детей.

Дидактическая игра «Коты в магазине»

Цель: развивать память на основе ассоциативных цветовых восприятий.

Дидактический материал: картинка с изображением котов, общая карточка с основными цветами, перчатками и мышкой, пустые большие карточки, маленькие карточки с изображением перчаток разных цветов, маленькие карточки с цветовыми пятнами.

Военно-спортивная игра «Зарница» в подготовительной группе

Воспитатель Чернецова А.А

Цель – формирование у дошкольников патриотических чувств.

Задачи:

• Образовательные: знакомить с воинскими специальностями, родами войск.
• Развивающие: развивать силу, ловкость, быстроту, координацию движений, выносливость
• Воспитательные: воспитывать у детей качества необходимые будущему защитнику Родины, чувство взаимопомощи, выдержку, находчивость, смелость, упорство.

Предварительная работа: создание группы по подготовке к проведению игры «Зарницы»; формирование команд из детей подготовительной группы с назначением командиров; проведение занятий на военную тематику, изготовление атрибутов.