Инсценировка по ПДД в старшей группе «Дядя Стёпа- милиционер»

На лавочке сидят дети и беседуют.

Мальчик Паша:

Знаю! без сомнения,

Мне на День Рождения.

Подарят папа с мамой

Мой велосипед!

Вбегает с разбитым велосипедом мальчик Женя.

Методическая разработка Проект на тему: «Наш друг — светофор»

Землянская Ирина Борисовна воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ ЦРР детский сад № 23 Красносельского района Санкт — Петербурга

Возраст: разновозрастная группа от 3 до7 лет «Дети со сложными дефектами»

Тип: познавательный

Срок: долгосрочный

Участники: дети, воспитатель, учитель-дефектолог. Цель: дать детям представления о светофоре и его назначении

Задачи:

коррекционные:

• дать детям представления о светофоре
• закреплять действия на разные цвета светофора
• формировать у детей умение работать по моделям
• формировать умение устанавливать связь «цвет — звук»
• расширять пассивный и активный словарь
• продолжать знакомство с правилами дорожного движения

Статья по ПДД

подготовила воспитатель Гурина Анна Дмитриевна

Рост дорожно – транспортных происшествий с участием детей приводит в ужас, поэтому воспитание культуры поведения детей на улице на сегодняшний день является актуальной задачей. В связи с этим в нашем детском соду круглый год ведется профилактическая работа. Мы взаимодействуем не только с детьми, но и их родителями, так как знания, которые дети получили в детском саду закрепляются родителями.

С детьми проводятся беседы: Зачем нужен светофор и дорожные знаки, можно ли на дороге играть, почему нельзя на дороге играть? Как правильно переходить улицу? Почему важно соблюдать скоростной режим и дистанцию? Для чего предназначен двор и как себя правильно вести во дворе? Вместе с детьми рисовали ватными палочкам «Светофор», с целью закрепления сигналов светофора. Проводим наблюдения на прогулке за движущимся транспортом. Знакомим детей с художественной литературой по правилам дорожного движения: С. Михалкова «Дядя Стёпа- милиционер», «Светофор», «Грузовик», Б. Заходер «Шофёр», А. Барто «Грузовик» и многие другие увлекательные рассказы. В нашей группе оформили папку с загадками о пешеходном переходе, светофоре, дорожных знаках, дети сами берут для самостоятельного просмотра. С детьми проводим дидактические игры и словесные игры: «Зажги светофор», «Мы шофёры», «Угадай знак». Играем в подвижные игры: «Автобус», «Грузовик», «Воробушки и автомобиль», в сюжетно-ролевые игры: «Транспорт», «Я шофёр». Также с детьми проводятся увлекательные викторины: «Кто правонарушитель?», «Ответственный ли я пешеход?». Проводили квест-игру: «Поможем Незнайке!». Создан уголок безопасности в котором дети могут разыгрывать различные ситуации и самостоятельно находить решение.

Конспект НОД «Знакомство с ПДД»

Программное содержание:

Образовательная: Познакомить детей с фликером и светоотражающими элементами; выработать у детей привычку правильно вести себя на дорогах.

Развивающая: Развивать целенаправленное внимание, восприятие, умение ориентироваться в пространстве; развивать познавательную активность как участника дорожного движения;

Воспитательная: Воспитывать культуру поведения на улице, воспитывать внимание, сосредоточенность, умение применять полученные

знания в повседневной жизни.

Средства реализации:

Демонстрационный материал:

Опыт реализации проекта «Правила движения всем без исключения» с детьми старшего дошкольного возраста

Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма – актуальная задача современного детского сада. Учеными, а также сотрудниками ГИБДД достаточно подробно рассмотрены причины нечастных случаев с детьми (безнадзорность, отсутствие знаний правил дорожного движения, правил поведения в личном и общественном транспорте. Психологи установили, что дети в силу своих возрастных психологических особенностей не всегда могут правильно оценить обстановку на дороге. Взрослые ответственны за здоровье детей и должны обеспечить им максимальную безопасность – научить правилам поведения на дороге.

Задача воспитателей детского сада состоит в том, чтобы не только провести необходимую работу по данной теме с детьми, но и в том, чтобы обратить внимание родителей на важность проблемы, привлечь родителей к активному участию в мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Конспект открытого занятия по социально – коммуникативному развитию в старшей группе «Путешествие в страну Светофорию»

Государственное дошкольное образовательное учреждение Луганской Народной Республики «Молодогвардейский детский сад №25 «Дюймовочка»

Подготовила: Воспитатель — методист ГДОУ МДС №25 «Дюймовочка» Федорова Елена Петровна Молодогвардейск 2021год

Цель: Формирование основ безопасного поведения на улице.

Программное содержание:

1. Обучающая: через игру продолжать учить различать дорожные знаки; закрепить с детьми знания правил дорожного движения, знать назначение и сигналы светофора; продолжать формировать у детей знания о правилах безопасного поведения на улице; доставить детям радость через эмоционально-окрашенное проведение занятия: развлечение;
2. Развивающая: развивать навыки объяснительной связной речи в процессе выполнения игровых заданий, развивать внимание, память, сообразительность;
3. Воспитательная: воспитывать осознанное отношение соблюдению правил дорожного движения; воспитывать умение действовать в коллективе; воспитывать у детей отзывчивость, доброту, желание прийти на помощь героям, попавшим в беду; воспитывать культуру общения; умение выслушивать собеседника, последовательно, четко высказывать свои мысли, давать полные ответы на вопросы.

«Безопасное колесо» Опыт работы по проведению месячника, посвященному безопасному поведению на дорогах и профилактики ДДТТ в подготовительной группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №108 «СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО» РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН Г.НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ

В наш век автомобилей и скоростей остро стоит проблема безопасности юных участников дорожного движения. Количество автотранспорта в городе растет с каждым годом (хотя казалось бы, куда уже расти! Ко всеобщему сожалению, неумолимые факты свидетельствует, что в результате дорожно-транспортных происшествий нередко травмируются или погибают дети.

Изменить ситуацию станет возможным только тогда, когда вырастет поколение, для которого соблюдение правил дорожного движения станет нормой. Высокая транспортная культура должна сформироваться в человеке с момента его первых шагов в жизни. И тут важна роль дошкольных образовательных учреждений, так как именно здесь начинается воспитание культуры поведения детей в условиях дорожного движения. Обучение детей правилам безопасного поведения в транспортной среде – важнейшее средство профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

ЮИДовское движение в ДОУ как одна из форм работы по профилактике безопасного поведения дошкольников на дорогах.

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 9 «Ромашка»

Составила воспитатель подготовительной группы Шиафетдинова Алсу Аббясовна Апрель 2021г.

1 слайд

Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам

дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным

травматизмом была и остаётся очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, а так же профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, является одной из наиболее насущных и требующая безотлагательного решения задача.

Организация сюжетно-ролевой игры ПДД

Игра ребенка не есть простое воспоминание о пережитом, но творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребенка.

Л. С. Выготский

Сюжетно-ролевая игра есть деятельность, в которой дети берут на себя трудовые или социальные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях воспроизводят (или моделируют) жизнь взрослых и отношения между ними.

Отечественные педагоги, психологи о роли игры в социализации дошкольника: Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.П Усова, К.Д. Ушинский, П.П. Блонский,, Н.К. Крупская,, Д.Б. Эльконин, А.С. Макаренко, Ф.И. Фрадкина, Д.В. Менджерицкая и др.

«Детям знать положено правила дорожные»

Уже не первый год на территории Нижегородской области проходят мероприятия,. способствующие формированию у детей навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной обстановке.

В МБДОУ детском саду №5 «Улыбка» с 20 сентября проходила тематическая неделя «Дорожная азбука», в рамках которой был организован ряд мероприятий, проведение которых служит фундаментом для подготовки ребенка к дальнейшей жизни, обеспечивает самостоятельность и культуру безопасного поведения на улицах.

В группе создан центр безопасности, обогащенный дидактическим играми по ПДД, макетами дорог, игровыми пособиями, сделанными творческим руками родителей воспитанников.

В течение всей тематической недели с ребятами были организованы беседы по теме «ПДД», разбирались проблемные ситуации, рассматривались иллюстрации. В детский сад была приглашена инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения ОГИБДД ОМВД России по Семеновскому городскому округу Инна Стулова, напомнившая ребятам, как нужно переходить проезжую часть дороги, о необходимости пристегиваться в автокресле. А в завершении ребята посмотрели мультфильм «Дорожное ПДД-королевство».

Особое внимание было уделено работе с родителями, так как, во многом, от их желания напоминать детям о правилах безопасного поведения на дороге и показывать положительный пример, зависит поведение детей на проезжей части. Так, для мини-музея «Безопасность на дороге» ребята совместно с родителями изготовили макеты дорог, макеты светофоров, рисовали рисунки по тематике. Так же дети и родители приняли активное участие в муниципальном этапе областного конкурса семейных творческих работ «За безопасность на дорогах всей семьей» в рамках декадника «Засветись». И все родители без исключения приняли участие в фото-челлендже «Мой ребенок- в автокресле», доказав тем самым, что примерный водитель-родитель всегда при перевозке ребенка пользуется детским удерживающим устройством!