Совместная проектная деятельность «Растительный мир нашего края»
Участники проекта: воспитатель, дети, родители.
Цель проекта: Взаимодействие воспитателей, детей и родителей в совместной проектной                   деятельности.
Задачи проекта:
-обобщать и расширять знания о природе родного края.
-воспитывать у детей интерес бережного  и созидательного отношения к природе родного края.
-развивать у детей познавательный интерес.

В средней группе еще не все дети умеют выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Игры и деятельность, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации, поэтому я стараюсь не только уделять внимание формированию знаний, умений, навыков, но и стараюсь адаптировать детей к социальной жизни - обучаю воспитанников совместному поиску решений, предоставляю им возможность самостоятельно овладевать ролево-игровыми действиями. А чтобы дети стали активными участниками процесса, применяю технологию проектирования. 

МДОУ д.с. «Дюймовочка» с. Ивантеевка НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ
Монотипия
Предметную монотипию используют для рисования симметричных предметов с детьми старше пяти лет. Ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета. После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.
Также этот способ используют для рисования пейзажа – пейзажная монотипия. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке. Рисунок выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок после отпечатка оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка.

Организация работы воспитателя  в группе  детей младшего дошкольного возраста  по профилактике речевых нарушений  
Астахова В.И., воспитатель
Волкова О.А., воспитатель
МДОУ № 79 Московской области
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
Система работы по профилактике речевых нарушений
Упражнения на развитие общей моторики
Взаимодействие с семьями воспитанников
Выставка игр и пособий по развитию речи

Информация для родителей
Темы: «Развитие речевого дыхания»,
«Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем»,
«Развитие речи ребенка второго года жизни»,

Начальный мониторинг
Второй этап(основной)
Исследовательская деятельность.                              Микробы  бывают  полезными.
Исследовательская деятельность выращивание плесени
Аппликация    Тема: «Микробы»
Рисование  Тема:  «Мы микробов  не  боимся!»  
Конструирование «Амулет здоровья»
Мы играем в магазин. покупаем кисло молочные продукты.
               Третий этап. ( заключительный)      Презентация проекта: «Микробы: хорошие и плохие». Итоговое занятие  «Пять золотых правил здоровья»       
Сюжетное занятие  « пять золотых правил здоровья.»

Стихи про математику. Хотите ребёнка быстро обучить основам математики? Тогда наши весёлые стихи о математике и цифрах для детей Вам обязательно в этом помогут.

    * * *

Начнём с хвоста

По тропинке вдоль кустов
Шло одиннадцать хвостов.
Сосчитать я также смог,
Что шагало тридцать ног.
Это вместе шли куда-то
Петухи и поросята.
А теперь вопрос таков:
Сколько было петухов?
И узнать я был бы рад
Сколько было поросят?
Ты сумел найти ответ?
До свиданья, всем привет!

Проект воспитателя МБДОУ «Шемуршинский детского сада «Ромашка»
Драгуновой Галины Ивановны
   

 О, Шемурша! Люблю твои поля,
  Когда под ярким солнцем лета
  Светла, роскошна, вся согрета,
   Блестит и нежится земля.

       Люблю бродить в бору      росистом
  Весной, когда веселым свистом
  И влажным запахом полна
      Полей живая тишина…

Творческо-информационный детский проект "Одежда"

Мини-музей «Тигрята»
Почему мы создали мини-музей.
 Москва – город музеев. Однако часто ли наши дети бывают в них. Мы провели опрос и выяснили, что основная часть воспитанников ни разу не были в музее, причем по разным причинам. Во первых, мы живем в типичном «спальном» районе, удаленном от центра. Во вторых, многие родители считают, что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения: «Малы и ничего не поймут, чего зря время тратить». И, в третьих, - многим папам и мамам просто не приходит в голову идея такой экскурсии
Как же привлечь внимание
родителей к музеям?
 Для начала мы решили создать в своей группе мини-музей.  Воспитатель, родители, дети  решили назвать наш мини-музей «Тигрята»

Презентация "Третий лишний"
Выполнила воспитатель ГБОУ Школа №1191  Зеленская Е.А.

Эта была моя самая любимая игра в первом классе. Она развивает реакцию ребёнка.

Описание игры
Дети парами, взявшись за руки, прогуливаются по кругу. Два ведущих: один убегает, другой - догоняет. Убегающий, спасется от преследования, берет за руку одного из пары. Тогда тот, кто остался, стает лишним – убегает. Когда догоняющий дотронется до убегающего, они меняются ролями.

Правила игры