Конспект занятия по звуковой культуре речи на тему: Звук «Ш» для детей старшей группы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 10

Воспитатель: Размета Татьяна Евгеньевна

ст. Каневская 2015 год

Программные задачи:

1. учить находить картинки с данным звуком «ш» в начале, середине, конце слова
2. упражнять в делении слов на части
3. упражнять образование относительных прилагательных, в подборе родственных слов, в передаче повествовательной, вопросительной и восклицательной интонации
4. развивать фонематический звук

5-. развивать логическое мышление.

Старшая компенсирующая группа Конспект занятия. Лексическая тема: "Домашние животные".

Программное содержание:

1. Учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по серии картинок.
2. Учить рассказывать о собитиях предшевствовавших изображённым на картинках.
3. Учить подбирать точные слова для характеристики действий.
4. Учить самостоятельно образовывать клички животных, а также давать название составленному рассказу.
5. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: обучение сочинению сказок Название: «Книга сказок»

Программное содержание:

1. Обучающие задачи:

Связная речь:

• учить детей сочинять сказку по «модели-схеме сочинения сказок»;
• последовательно и связно рассказывать придуманную сказку;
• учить придумывать название сказке.

Занятие по развитию речи для детей второй младшей группы с 3 до 4 лет Драматизация сказки «Колобок»

Цель:

• приобщать детей к истокам народной культуры;
• обогащения активного словаря детей посредством фольклорных произведений;
• формировать познавательную активность,
• знакомить с музыкальными произведениями,
• воспитывать гуманное отношение к природе,
• закрепить представление о песке его свойствах,
• побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений,
• создать у детей радостное настроение.

Предварительной работой было знакомство детей с героями русских народных сказок.

На занятии были использованы различные методы.

Упражнение — многократное повторение одних и тех же переживаний, образа действий, в ходе которого вырабатывается культура речи.

Разъяснение, рассказ, в ходе которого формируется новое моральное качество или форма поведения, а так же отношение к нему.

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе: «Зайкин огород».

Цель:

• Закреплять знания детей, об овощах.
• Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных.
• Расширять словарный запас через участие в словесно – речевых играх.
• Формировать и совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Конспект интегрированного занятия «Лесные чудеса»

(развитие речи и движений, формирование сенсорных эталонов)

Из опыта работы Воспитателя групп раннего возраста МБДОУ «Детский сад № 93» г. Сыктывкара

Шевченко Галины Васильевны

Цель: Способствовать систематизации представлений о диких животных, формированию сенсорных эталонов, закреплению основных видов движений.

Дидактическая игра как средство развития речи у детей дошкольного возраста.

Игра является видом непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе, она направлена на ориентировку в предметном мире и социальной действительности, где ребенок отображает впечатления от познания этих явлений. В играх формируются все стороны личности ребенка, они развивает как психические процессы, так одновременно дает огромный потенциал для развития творческих способностей детей.

Игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний.

Игры детей отличаются большим разнообразием. Среди этого разнообразия большое внимание уделяется дидактической игре.

Коррекционно – развивающее занятие «Прогулка с Винни – Пухом»

Цель:

1. Развитие речи и навыков театрально – исполнительской деятельности
2. Развитие эмоционально – волевой сферы

Задачи:

1. Развивающие:

• Развитие психических процессов: внимания, восприятия и воображения
• Развитие анализаторов: слухового, зрительного, речедвигательного
• Развить чувство эмпатии, умения чувствовать и передавать эмоциональное состояние другого

Формирование фразовой речи у детей раннего возраста.

Комарова Ирина Игоревна воспитатель 1 категории

Будучи воспитателем в группах раннего возраста и наблюдая за развитием речи малышей, я заметила, что темпы овладения детьми речью неодинаковы. Одни малыши начинают говорить рано, другие, хорошо понимая речь окружающих, молчат. Ребенок может понимать слово, но не использовать его в речи. Такие дети в 2.5 – 3 года говорят отдельные слова, не формируя их в словосочетания и предложения.

Конспект НОД для детей раннего возраста «Катюшка и Зайчик»

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения Амурской области «Дом ребёнка специализированный»

Составил: Воспитатель Хижнякова Наталья Викторовна

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная.

Реализуемые образовательные области: речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель: создание эмоционально- положительного климата в группе, обеспечение у детей чувства комфортности и уюта; формирование эмоционально- положительного интереса к развлечению, привлечение детей к посильному участию в нём.

Целевые ориентиры дошкольного образования: проявляет интерес к предлагаемой деятельности, активность в выполнении простых движений под музыку, эмоциональную отзывчивость на героев представления, подражает образцу речи взрослого.