Роль семьи в развитии пространственной ориентировки детей

Дети с нарушениями зрения часто испытывают трудности при ориентировке в пространстве.

Семья, для ребенка является первичным социальным окружением. Ребенок постигает особенности человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, через игровые отношения и общение со сверстниками. Именно полноценное, организованное общение с близкими взрослыми, и со сверстниками, способствует успешной социализации ребенка. Характер отношения в семье к ребенку, его интересам, потребностям, уровнем психолого-педагогической и общей культуры родителей, образом жизни семьи, структурой, индивидуально-типологическими особенностями родителей – все это отражается на динамике развития ребенка. Родители, организуя игры и занятия в домашних условиях, активно взаимодействуя с ребенком, смогут обеспечить полноценное психическое и психологическое развитие ребенка, а также способствовать достижению положительного результата в коррекционной работе.

Проект «Как хорошо, что есть семья»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №16 «Березка»

Подготовили и провели:

• Волоскова Н.В. — воспитатель высшей кв. категории
• Комарова И.В. — воспитатель первой кв. категории

Коломенский городской округ Зарудня 2018 год

Название проекта: «Как хорошо, что есть семья»

Тип проекта: творческий, информационно-познавательный.

Вид проекта: средней продолжительности

Сроки реализации: Февраль-март 2018 год

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители.

Цель проекта

Создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.

Проект для средней группы «Я и моя семья — родные люди»

Разработан Кашкиной Л.В.

Вид проекта: творческий, групповой.

Длительность: средней продолжительности.

Участники проекта: дети, родители, педагоги группы.

Цель проекта: формировать у детей понятие «Семья»; воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким; стремление радовать близких своими хорошими поступками.

Задачи: — формировать у детей представление о семье; гендерную принадлежность воспитанника с учетом возрастных особенностей; представление о родственных отношениях между близкими (мама, папа, родные брат и сестра, бабушка, дедушка);

• закреплять знание имен, родителей, бабушек, дедушек
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Конспект совместной деятельности с детьми средней группы «Моя семья»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 86 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга

В занятие включены современные образовательные технологии:

• полисенсорная технология (воздействие на различные анализаторы ребенка: слух, зрение, тактильные ощущения)
• технология игры (как ведущего вида жизнедеятельности ребенка дошкольного возраста)
• технология личностно-ориентированного взаимодействия (ориентация на индивидуальные психологические и речевые особенности ребенка)
• логоритмика
• ИКТ
• ТРИЗ
• театрализация
• мультимедийные технологии для активизации внимания и развития активности детей в процессе совместной деятельности способствующие более эффективному усвоению знаний.

Ход занятия.

Сценарий Клуба «Молодой семьи»

В нашем детском саду ведет свою работу клуб "Молодой семьи", целью которого установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах воспитания, развития детей дошкольного возраста. Одним из первых мероприятий, которые проводятся в рамках клуба, является вечер-досуг "Давайте познакомимся".

Предлагаю сценарий проведения этого вечера

Сценарий Клуба «Молодой семьи»

1-й ведущий. Здравствуйте дорогие родители, бабушки, дедушки, тёти, дяди, братики и сестренки. Мы рады видеть вас в качестве наших гостей в стенах нашего детского сада.

2-й ведущий. Для каждого человека на планете нет ничего важнее мира, уюта, взаимопонимания в семье. Только взаимная любовь делает человека счастливым.

1-й ведущий. Как появилось слово «семья»?

2-й ведущий. Когда-то о нем не слыхала земля.

Конспект НОД во 2 младшей группе «Моя семья»

Образовательные области: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Задачи:

1. Закреплять знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят и заботятся и помогают друг другу.
2. Воспитывать любовь и уважение к своим родным, чувство привязанности к членам своей семьи.

Словарная работа:

а) ввести в словарь: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой пальцы;

Развлечение для дошкольников «Моя семья»

Цель:

• Обобщить и уточнить знания детей о семье, о том кто такие родные;
• формировать представление о составе семьи;
• воспитывать любящее и заботливое отношение к членам семьи.

Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие дети!

Сегодня наша встреча посвящена семье! Кто может сказать, что такое семья? (Ответы детей и взрослых)

Правильно, молодцы! Семья — это прежде всего, самые близкие и родные люди. Они заботятся о вас, дарят любовь. Семья является опорой для ребенка.

Проект «Моя семья»

Для детей 3-5 лет ГБДОУ д/с № 31 Петродворцового района г. Санкт –Петербурга «Веселые капельки»

Воспитатели:

• Козлова Г.А.
• Карасева И.В.

Цель проекта: Дать детям представление о том, за что любят свой дом его родные, как красив родной дом, как тепло и спокойно под его крышей.

Прививать детям чувство любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу

Совместная деятельность взрослого и детей Проект «Моя семья»

Стукалова Татьяна Викторовна, воспитатель МАДОУ "детский сад №12 "звёздочка", г.Боровичи

Длительность:

Цель: продолжать формировать у детей первоначальные представления о семье.

Задачи:

• Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи
• Дать представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми
• Формировать положительное эмоциональное отношения детей к своему папе
• Продолжать расширять представления детей о некоторых профессиях родных (повар, доктор, продавец, военный, строитель, шофёр)
• Вызвать у детей желание подражать папам в их добрых делах
• Познакомить детей с традицией празднования Дня защитника Отечества
• Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность)
• Продолжать знакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»
• Учить называть членов своей семьи, устанавливать родственные связи
• Создавать условия для развития двигательной активности (умение держать равновесие, двигаться в разных направлениях по команде, бегать не сталкиваясь, прыгать на двух ногах в высоту и с продвижением вперед;. учить соблюдать игровые правила, взаимодействовать в игре.)
• Способствовать физическому развитию детей: их силе, выносливости, ловкости и быстроте; развивать стремление детей сохранять и укреплять своё физическое здоровье
• Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни
• Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с воздухом
• Вызвать интерес к собственному имени
• Воспитывать у ребёнка доброжелательное отношение, уважение к своим родителям, желание помогать им.

Музыкальное развлечение «Мы -будущие защитники», «А ну-ка девочки»

Совместная образовательная деятельность во второй младшей группе на тему «Моя семья»

Подготовил: воспитатель Могилевец С.П. МКДОУ «Одуванчик» п Турма. 2018г

Программные задачи:

1. Образовательные:

• учить детей называть свое имя, фамилию
• учить называть членов семьи
• понимать роль взрослого и детей в семье.

2. Коррекционно — развивающие:

• продолжать развивать у детей у детей все функции тесно связанные с развитием речи, — способствуя ее развитию: мелкую моторику рук, память, мышление
• закрепить четкое произношение звуков «б» с помощью чистоговорок