Экологический проект «Зимующие птицы – наши друзья!»

Автор:

Гулевская Ольга Сергеевна Воспитатель разновозрастной группы «Росинка», первая квалификационная категория 2016г Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Яйский детский сад «Чайка» 652100, Россия, Кемеровская область, Яйский район, пгт. Яя, ул. Пионерская, 5

Пояснительная записка

В современных условиях экологическое воспитание дошкольников приобретает особую актуальность и остроту. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры, поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЁЙ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Автор:

• Шарифулина Нэля Назывовна, воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 116

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.

Экологический КВН в подготовительных группах детского сада «Наш дом-Земля»

• Рычагова Ольга Александровна, Воспитатель,
• Кочакова Юлия Александровна, старший воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 35» г. Краснокамск, 2018

Цели:

1. Обобщение представлений детей о значении природы в жизни людей; о растениях, домашних и диких животных, среде их обитания; о животном и растительном мире, о правилах поведения в лесу.
2. Формирование бережного отношения дошкольников ко всему живому.

Предварительная работа.

Конспект открытого занятия в средней группе «Юный эколог» (экологический квест)

Авторы:

• Быкова Евгения Николаевна,
• Рябцева Дарья Сергеевна,

Воспитатель, МБДОУ №15, г. Салехард

Возрастная группа: 5-6 лет.

Форма ООД: игровое занятие.

Форма организации: групповая.

Проект «Вторая жизнь бумажного листа»

Выполнили воспитатели:

• Аксенова Л.А
• Самарина С.Ю.

Актуальность

Экологически воспитанная личность характеризуется экологически ориентированным поведением и деятельностью в природе, природоохранным отношением. Мы решили поднять и озвучить проблему расточительного отношения к природным ресурсам на уровне семьи, дошкольного учреждения. Проанализировав содержимое ежедневно выбрасываемого сотрудниками детского сада мусора, мы пришли к выводу, что основная его часть – это бумажные отходы, полученные в результате детской и взрослой деятельности. Проект «Вторая жизнь бумаги» реализован с дошкольниками старшего возраста. Работа велась поэтапно. На первом, подготовительном этапе осуществлена постановка проблемы, сформулированы цели и задачи.

Методическая разработка для подготовительной группы «Волнуется природа не спроста»

Воспитатель: Парпулова Ольга Георгиевна МБДОУ «Детский сад № 49 «Загадка» Ст. Ханская, г. Майкоп, Республика Адыгея

Цель: Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира, живущих на нашей планете. Учить бережно относиться к окружающей нас природе.

Задачи:

1. Воспитывать бережное отношение к природе. Чувство сострадания к братьям нашим меньшим.
2. Развивать познавательный интерес к окружающему миру.
3. Закрепить знания об окружающем мире.

Сценарий развлечения по развитию экологической культуры «Как прекрасен этот мир»

(старшая группа)

Подготовил: Воспитатель Ларионова И.А.

Цель: «Закрепит знания детей о роли леса в жизни человека и природы»

Задачи:

1. Развитие гуманной, социально-активной творческой личности, способной понимать и любить окружающую природу и бережно относиться к ней, то есть формирование начал экологической культуры у детей.
2. Воспитывать любовь к природе через прямое отношение с ней, умение воспринимать ее красоту и многообразие: формировать знание о природе, умение взаимодействовать с окружающим миром.

Оборудование:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ»

Паспорт проекта

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели)

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель, родители.

Интеграция: познавательное развитие, коммуникативная деятельность, художественно-эстетическое развитие.

Актуальность. На Земле живут тысячи различных животных. Некоторые из них — гиганты, такие, как голубые киты, слоны, а другие — совсем крошечные: насекомые, мыши, хомячки. В зависимости от образа жизни мир животных делится на насекомых, пресмыкающихся, земноводных и млекопитающих. Вся планета от сурового севера до жаркого юга — заселена различными видами животных: звери, птицы, рыбы, насекомые. Среда обитания животных влияет на их строение, образ жизни и поведение. Нет человека, который не любил, бы зверей и птиц, не ухаживал бы за ними.

Экологический проект на тему «Хотим все знать о воде!»

Старшая группа

Паспорт проекта

1. Полное название проекта: «Хотим все знать о воде».
2. Автор проекта: воспитатель старшей группы Блинкова В.Ю.
3. Тип проекта: познавательный.
4. Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий.
5. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель группы, родители.
6. Цель проекта: расширить знания детей о воде как объекте неживой природы, ее значении для жизни человека, роли в окружающем мире. Вовлечение родителей в совместную исследовательскую деятельность.
7. Задачи проекта:

• систематизировать знания детей о значении воды в жизни людей;
• умножить и расширить представления детей о воде как среде обитания для животных, птиц, растений;
• стимулировать у детей процессы познания и вовлекать их в совместную исследовательскую деятельность;
• развивать любознательность;
• воспитывать бережное отношение к природным ресурсам;
• повысить воспитательную компетенцию родителей в экологическом образовании дошкольников;

Проектная деятельность детей дошкольного возраста «Сохраним природу вместе»

ГБОУ Школа№185, образовательная площадка по адресу: Генерала-Рычагова 7А, воспитателей: Исаковой Анастасии Викторовны и Бурой Оксаны Александровны.

Актуальность проектной деятельности:

В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействие человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы.

Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых объектов живой и неживой природы оказывается не только важным мотивом общения современного человека с природой, но и активным фактором нравственного воспитания, формирования его действенно-гуманистической позиции и культуры поведения. Поэтому нравственно-экологическое воспитание стимулирует формирование направленности дошкольников на природоохранительную активность их экологической культуры.