Занятия по Экологии

Сценарий мероприятия В подготовительной к школе группе «Синичкин день»

Разработала и провела: Воспитатель Бодякшина В.Н. 2019 г. МБДОУ д/с №34 п. Селекция

Актуальность:

Несколько лет назад в России появился экологический праздник «Синичкин день». Отмечается этот праздник 12 ноября. История этого праздника уходит корнями в далекое прошлое. По народным приметам, именно к 12-му ноября синицы, предчувствуя скорые холода, прилетают из лесов ближе к жилищу человека и ждут помощи от людей. Наши предки приметили, если птицы появляются возле жилья человека целыми стаями, значит, очень скоро наступят холода. А еще в этот день наши предки предсказывали погоду по особым приметам, если синица свистит – быть ясному дню, если пищит – быть ночному морозу, собирается много синиц на кормушках – к метели и снегопаду. Название «синица» происходит вовсе не от цвета оперения этих птиц, как многие считают. Свое имя эти птицы получили за пение звонких песен, которые напоминают перезвон колокольчика. Как известно синицы приносят пользу человеку, а чтобы они и дальше могли приносить пользу человеку необходимо о них позаботиться в зимнее время.

Экологическое развлечение «Загадочный лес» для детей старшей и подготовительной групп

Ведущий: В лесу иногда, в день погожий,

Сидит на пеньке старичок:

На елку живую похожий,

И ростом – не очень высок.

Он любит тепло, шубу с мехом,

Он солнышко ценит, уют,

Смеется он ласковым смехом,

И в валенки вечно обут.

Проект «Зеленый целитель»

Выполнила: Воспитатель Ларцева Е.А.

Паспорт проекта«Зеленый целитель 2019»»

Вид проекта: информационно-творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца)

Участники проекта: воспитатель, дети старшей (5-6 лет) группы, родители воспитанников

Охватываемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Сценарий праздника «Модный мусор»

Цель: содействовать формированию экологической культуры детей и взрослых.

Задачи:

1. Привлечение внимания детей и их родителей, педагогов к экологическим проблемам.
2. Формирование экологического мышления.
3. Развивать совместного творчества детей и родителей.
4. Раскрытие творческого потенциала участников.

Ход сценария

1. Ведущий Сегодня необычный день – впервые в нашем детском саду стартует экологическая акция «Модный взгляд на мусор». Это дефиле мы посвящаем всем тем, кто раскидывает, где попало мусор. Может быть, хоть это остановит их засорять наш любимый город. На наш конкурс прибыли представители гламурной моды из мира экологии. Они очень волнуются, давайте поддержим их аплодисментами (под музыку входят дети).
2. Ведущий. Весна и мода идут рядом. Прежде чем начать наш показ модной одежды, разрешите подарить вам наше весеннее настроение

Итак, мы предлагаем вам

Конспект организованной образовательной деятельности «Основы экологии»

(Старший дошкольный возраст)

Цель: активизация и систематизация знаний детей о значении чистоты улиц города для полноценной жизни человека, растений, животных; уточнение знаний о роли человека в поддержании чистоты окружающей его среды.

Задачи:

• развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение;
• расширять и закреплять представления детей об утилизации мусора, о вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов;
• развивать творческие способности детей, мелкую мускулатуру рук, используя бросовый материал;
• активизировать словарь детей;
• воспитывать бережное отношение к природе, родному городу.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста посредством элементарных форм детского туризма

Приходя в гости к природе, не делай ничего, что счёл бы неприличным делать в гостях.

Арманд Давид Львович

В современном мире компьютерных технологий и очень сложной экологической ситуацией в мире особенно важно сохранить связь человека с природой. Ведь, если человек живёт в гармонии с природой, то он живёт в гармонии с самим собой, а гармония – это, прежде всего залог счастья и здоровья. Поэтому, исходя из данной ситуации, мы, педагоги и родители наших детей просто обязаны воспитать экологическую культуру у детей. Воспитание культуры человека закладывается в самом раннем возрасте ребёнка. Почему именно в дошкольном возрасте? Потому что именно в этом возрасте ребёнок познаёт себя и окружающий его мир, исследует этот мир и задаёт много вопросов. Дети очень активны и подвижны в этом возрасте и в прямом значении слова «пробуют всё на зубок». Дети, как «губка», впитывают в себя всё, что их окружает. И только от взрослых зависит, что именно впитает в себя маленький человек общества.

Мы решили, что наилучшим образом воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста можно решить средством реализации проекта «Элементарные формы детского туризма».

Целью проекта стало формирование научных и практических знаний целостных ориентаций дошкольников по отношению к природе, используя ресурсы туристической деятельности.

Перед собой поставили следующие задачи:

1. расширить и систематизировать элементарные экологические знания дошкольников через доступные формы детского туризма;
2. развивать познавательно-исследовательский интерес к объектам живой и неживой природы, используя элементы туризма (туристической деятельности);
3. формировать понимание того, что человек – это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать её, учить самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды;
4. воспитывать осознанное, осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека объектам и явлениям природы;
5. устанавливать партнёрские взаимоотношения с родителями воспитанников, мотивировать родителей к участию в исследовательской и проектной деятельности детей.

Мы прекрасно понимаем, что природа даёт людям жизненные силы. И в доказательство этому можно привести слова известного датского писателя Ханса Кристиана Андерсена:

Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок.

Нам, взрослым и детям, нужно сохранить нашу Матушку-природу.

Экологическое воспитание дошкольников

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом её значение становится всё сильнее, ибо уже сейчас в полной мере ясно, что планируемое человеком производство материальных благ порой одновременно выступает и как не планируемое им производство губительных эффектов, причем в таком масштабе, что это может грозить уничтожением всего живого на Земле.

Причиной экологических проблем является не только технический прогресс, идущий всё с возрастающим темпом, но и экологическое мировоззрение современных людей. Современные проблемы взаимодействия человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у всех людей, повышения их экологической грамотности и культуры. Первым звеном экологического образования является дошкольное образование. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношение к окружающему миру.

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста Тема: «Таинственный мир леса».

Автор- Чуйкова И. Г. Воспитатель МБДОУ № 10 Крыловской район

Цель: — закрепление знаний у детей о значении леса в жизни человека и животных;

Задачи:

• развивать у детей интерес к жизни леса и его обитателям, развивать память,; связную речь, умение анализировать, делать выводы
• воспитывать бережное отношение к лесу.

Материал: Картинки леса, деревьев, зверей и ягод, презентация о лесе.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает отгадать загадку: «Весной веселит, Летом холодит, Осенью умирает, весной оживает» (Лес).

Правильно ребята – это лес, а сейчас мы отправимся с вами в путешествие в лес. (звучат звуки природы).

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре

Полетели, закружились.

Конспект для подготовительной группы КВН «Знатоки природы»

Воспитатель Сафонова Татьяна Михайловна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Москвы «Марьинская школа№1566 памяти Героев Станинградской битвы» (дошкольное отделение 6)

Цель:

Задачи: закрепить знания детей о диких животных, обитающих в разных природных зонах.

• расширять представления детей о жизнедеятельности животных
• закреплять знания детей о животном мире, о бережном, заботливом отношении к нему
• воспитывать бережное отношение к природе
• закрепить знания о диких животных
• развитие речи и мышления
• развивать смекалку и сообразительность детей, их эрудицию
• воспитывать умение работать как в команде, так и самостоятельно.

Материал: проектор, 2 стола для конкурса капитанов, бейджики с названием команды (для каждого ребенка), карточки с заданиями.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С ЭЛЕМЕНТАРНЫМИ ЭКОЛОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, С ПОМОЩЬЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА «ПРИРОДА НАШ ДОМ»

Стеценко Ольга Юрьевна, воспитатель МБДОУ д/с №8, г. Кстово Нижегородская область

«Мир, окружающий ребенка, — это прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума»

В.А. Сухомлинский

Детей постоянно окружает природа. Весной, летом, зимой и осенью. Дома и по пути в детский сад. Как часто, мы задумываемся о ее красоте? О заливистых зеленых лугах, бескрайних полях и лесах, переполненные яркими цветами, бабочками, жучками и птицами.